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11岁女生熟背《诗经》等多部经典书籍

谈起《诗经》《大学》《中庸》、《庄子》、《离骚》等经典书籍,可能每个中小学生都知道,但能熟背的也许不会很多。济南市光明街小学就有这么一名学生,年仅11岁,已能熟背6本经典书籍。在该校,还有很多“经典诵读小明星”,小小年纪却能熟练背诵多部经典书籍。很多学生还将“己所不欲,勿施于人”、“三人行必有我师”等经典语句写在课本或作业本上作为座右铭。

10月29日上午,济南市光明街小学举办了“孔子文化主题小学授牌仪式暨济南市光明街小学孔子文化校园艺术节”活动。活动中,济南市槐荫区教育局副局长李卫东宣读了中国孔子基金会授予济南市光明街小学“孔子文化主题小学”的批文,成为全国首所获此殊荣的小学。

小姑娘坚持每天诵读1小时

自2004年至今,济南市光明街小学致力于国学经典教育,涌现出了一批表现突出的“经典诵读小明星”,六年级1班的李乐琳同学就是其中的佼佼者。在今年举行的山东省首届儿童经典诵读美读大赛中,年仅11岁的李乐琳荣获特等奖。“除了激动高兴之外,更多的是对经典文化发自内心的热爱。”

目前,李乐琳已经背完并通过了《诗经》、《大学》、《中庸》、《道德经》《庄子》、《离骚》的考级测评,成为学校唯一一个通过经典诵读六级测评的学生。现在她正在复习诵读《论语》,即将参加七级的考级。比较内向、不善言谈的李乐琳谈到经典诵读时终于打开了话匣子。“爷爷是教师,爸爸曾做过记者,家里有丰富的藏书,很小的时候我就喜欢翻看书架上的书。”李乐琳告诉记者,她从小就对书情有独钟,尤其是四书五经等各种经典丛书。对于不理解的内容,爸爸总是耐心地为她解说,讲述当时的背景故事。

读三年级时,李乐琳开始尝试着背诵一些经典书籍。“当时学校正在开展经典诵读工程,有经典诵读课以及其他经典诵读活动,正好符合我的‘口味’。”李乐琳笑着说,“爸爸也很支持我背诵大量的经典诗文,他说这会丰富我的人生阅历,锻炼我的写作思路。”李乐琳每天坚持诵读1小时,这已经成为一种习惯,一种生活方式。

“经典诵读”学校实验了6年

2004年7月,在济南市槐荫区教育局的组织倡导下,济南市光明街小学成为区首批开展经典诵读实验的学校之一。学校特意派业务骨干老师赴北京参加了关于经典教育的研讨会。后来“全球儿童经典诵读活动”发起人———台湾台中师范学院的王财贵博士来到光明街小学作了专题报告,“要将伟大的中华民族文化永不间断地传承下去,‘读经’是一条最可行的途径,让儿童读经又是其中的根本、教育的大计。”光明街小学教导处副主任焦燕告诉记者,王财贵博士的一席话给全校语文老师留下了深刻的印象。

学校将“经典诵读”工程列为教研科研课题,校长亲任组长,并将“经典诵读”列入课程表。在经费极其紧张的情况下,学校为全校师生购买了经典书籍《***规》、《老子》、《论语》、《大学》、《中庸》、《儿童中国文化导读》等读本,并购买了古典音乐CD光盘,配合经典诵读活动的开展。学校规定每天早上诵读时间为10分钟,中午诵读时间为15分钟,每节课预备铃后的两分钟,以及每周的经典诵读课都是各班进行诵读活动的时间。

“我们选择了《***规千字文孝经三字经》、《诗经》、《大学》、《中庸》、《老子》、《论语》等经典读本,按照编排,从头读起。”焦燕说,在读经学习中,老师主要采用王财贵博士所提倡的六字真言:“小朋友,跟我念”。老师依照文句,教学生读,而学生也只是“跟我读”、“反复读”。在熟读的基础上使背诵水到渠成。学校经常在班级中开展诗词接力、读背小能手、经典书写比赛、经典诵读手抄报、“看谁背得快”等多种形式的活动,调动学生诵读的积极性。

“读经典让我明白很多做人的道理”

在光明街小学,像李乐琳这样热爱诵读经典书籍的同学很多。

谈起经典诵读给自己带来的益处,学生们争先恐后地发言。“我觉得通过读经典让我明白了很多做人的道理。”六年级1班的王晶举了一个例子,“比如‘己所不欲,勿施于人’这句话告诉我们,自己不想做的事就不要强求别人,每当我想让别人为我做自己不愿做的事情时就会这么想。”

不过在最初背诵经典时,面对大量“之乎者也”的

句子以及一些生僻的词语,不少同学表示背诵远比读要困难得多。“一开始背得很慢或是背了特别容易忘,后来我慢慢总结了很多小方法。”李乐琳平时经常与同学们交流背诵经典的心得体会。她的秘诀是将书中的内容先用白话文翻译成一个个的小故事,然后再用文言文讲述出来。“其实读经典、理解经典、背诵经典就是用脑子在玩儿。”五年级1班的潘佳伟对经典诵读有着自己独到的理解。

“通过背诵经典,我发现了自己的长处,也更有自信了。”李乐琳原来是个很内向、不自信的女孩。但是通过经典诵读,她发现自己算得上是全校的佼佼者,现在的自己比以前自信多了。焦燕告诉记者,通过背诵经典,李乐琳的语文成绩得到了很大的提高,尤其是作文。“她的文章中经常运用典故,总是给人耳目一新的感觉。”

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