开展国学经典诵读提高农村小学生语文素质

开展国学经典诵读提高农村小学生语文素质

摘要：教育作为我国的治国之本，国家在十三五规划中就明确提出对于我国教育工作的要求，早日实现在“十三五”时期教育改革的发展总目标：“教育现代化取得重要进展，教育总体实力和国际影响力显著增强，推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列，为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础”。而小学作为我国整体教学体系的重要阶段，对于我国教学有着重要影响。其中国学经典诵读教学是我国在当前的社会环境之下进行的新型教学模式和教学内容，能够大大提升教学的质量，尤其是在农村小学的语文素养教学方面有很大的帮助效果，同时对于我国经典文化的传承也有很大的推动性作用。对此，本文首先叙述开展国学经典诵读的意义和重要性，随后简要说明在农村小学开展国学经典诵读教学活动的教学现状与问题，最后详细阐释在农村小学开展国学经典诵读教学活动的策略途径。以此来供相关专业人士交流思考。

关键词：开展;国学经典诵读;农村;小学生;语文素质

一、 引言

近幾年来，随着我国对于文化思想建设工作的愈发重视，我国开始对相关国学教学的教育工作引起重视。我国作为具有悠久历史的文明古国，其国学经典是我国古代人民的智慧精华，记载着中华民族的优秀精神。而我国社会伴随着经济、以互联网为首的科学技术飞速发展，我国的国学经典文化一直受到社会整体忽视，在农村等地区忽视程度更为明显，极不利于我国优秀传统文化的继承和发展，不能够达到预期的传承效果。基于此，我国社会各方面基于这些社会原因，开始极力呼吁农村的教学单位进行国学经典教学，通过国学经典诵读的教学方式，使得农村学生的语文素养和国学素质都能够得到较大程度的提高。而农村小学语文教学作为我国重要的语文教学阶段，对于未来的语文教学有着极大的促进和推动作用，基于此对其进行经典国学教学显得尤为重要。能够大大激发学生的民族自信意识和民族自豪感，对于学生未来的语文学习有着较大的帮助性作用，对于我国经典国学的传承工作也有较大的辅助性效果。但是，在实际的教学过程中，还是有一定的教学问题出现急需相关教学单位和教师进行解决，对此相关教学教师应该引起重视，不断完善教学方法和教学内容，不断提高农村国学经典语文教学的教学质量。

二、 开展国学经典诵读的意义和重要性

（一）促进学生的思维发展

在小学阶段，学生的心智等各方面尚处于发展阶段，对学生的智力发展、思维进步、身心成长都有很大的帮助效果。而通过国学经典诵读教学就能够大大提高学生的发展，通过国学经典诵读，对于学生自身的记忆力、语言表达能力都有很大的帮助，而这些能力对于未来的学习、生活、工作都有较大的帮助，对于当前大部分只有7～10岁的小学生而言有着巨大的基础性作用和价值。其次，在对学生进行国学经典诵读教学过程中，这样的国学经典诵读教学方式会将学生自身的眼、脑、嘴都运用起来，从而让学生不断对国学经典有一定程度的认识和理解，并在大脑中将相关的画面显示出来，实现国学经典内容的二次加工创造。这对于学生自身的认识和理解能力都有很大的帮助作用，能够大大提升学生的思维组织能力，推进其对国学经典的认识思维架构的建立和发展。

（二）提升学生自身的语文素养

国学经典是我国传统文化中的智慧结晶，是我国重要的语文经典文化内容。而学生通过对国学经典内容进行学习和认识，能够大大提升学生的语文能力和语文素养，对于学生的语文学习有着较为深刻的针对性效果。在学生对国学经典内容学习过程中，学生会对国学经典的相关内容进行大声朗读，从而才能够对其进行深入的了解和认识，在朗读过程中就会促使学生认识到很多新的字词，并且对于学生的字音、发音等因素也有很大的辅助性效果，在潜移默化中能够大大提升学生的语文发音和认字、识字能力。其次，语文来源于生活、语文来源于经典，我国的国学经典是我国语文发展历史长河中的智慧结晶，在其中有大量经典内容至今还在当前社会中广泛使用，对于人们的交际、社会发展、文学作品创作和传播都有很大意义，而学生在对其进行学习后，能够在学习过程中接触和认识到大量的语文素材，对于未来的语文学习和写作能力都有很大的帮助性效果和作用。基于此，通过这样的教学模式能够大大提高学生对于语文学习的素质和基础，为未来的语文学习、生活、工作都有极大的基础性意义。

（三）传承优秀的民族文化

国学经典是我国古代祖先们用毕生所学积淀出来的文化经典，是我国优秀文化和优秀民族精神的重要载体。其内部记载着我国古代祖先们的重要思想内容和重要精神主张，孕育着重要的精神文化理念，对于我国的民族精神发展和传承有着重要的影响。对此，在开展国学经典诵读教育的过程中，就能够让当前的学生认识到我国传统的国学经典文化内容，跨时代的和古代贤者进行精神上、文化上的交流与互动。并且，能够在潜移默化中提升小学生对于我国传统文化的认识和认同感，大大推动我国民族自信、民族自豪意识的培育和推广。而农村小学生作为我国未来的建设栋梁，能够具备这样的民族理念和民族意识对我国未来的建设有着重要的影响效果。

三、 农村小学开展国学经典诵读教学活动的教学现状与问题

（一）引导工作不到位，导致学生自身难以理解

国学经典作为我国传统文化和传统民族精神的载体，内容丰富，蕴含着大量的人生道义和古代能人贤者的精神主张，对于我国小学生的未来成长有着巨大的帮助性作用和价值。但是，在实际的国学经典诵读教学活动的开展过程中，由于教师或者家庭之间的教学引导不到位。在学校之中，教师总是在教学过程中对于教学内容选用不当。当前的国学经典诵读的教学对象大多是低年级的小学生，自身的认识能力差，不能够对一些较为深刻的教学内容有充分理解，因此选择一些较为晦涩的教学内容作为国学经典诵读的教学内容是不合理的。其次，家长在平时对于孩子的陪伴上也有很大效果，大部分家长多是喜欢以寓言故事或者西方的童话故事作为孩子的启蒙故事，而忽视对于中华传统文化故事内容的传承，这样长期下去，学生对于国学经典就会有所隔阂，不能够很好的进行学习。（二）对于国学经典较为忽视

当前，我国虽然正在大力推进国学经典的实际教学，还在不断完善教学方式和教学内容，以此来达到预期的传承经典文化、传承我国优秀民族精神的教学目的。但是没在实际的国学经典教学过程中，还是出现教育理念处于落后的状态，对于实际的国学经典教学较为忽视。而农村小学由于大部分学生对于国学经典的教学意义不理解，加之家长也不能够很好地引起重视，更是滞缓了国学经典教学工作的开展，极不利于实际中华传统文化和民族精神的传承与发扬。其次，当前大部分农村小学的整体教学理念还是在以实际成绩教学为主，对于教学内容多是以传统科目为主，学生和教师都过于注重對于成绩的提高和发展，从而大大提升实际课堂阅读和课堂教学的比重。而对于国学经典教学的内容和阅读的训练就较少，长期下去就会促使国学经典逐渐被忽视，从而达不到预期的教学标准和教学效果，大大降低实际的国学经典教学工作的实际意义和价值。

四、 农村小学开展国学经典诵读教学活动的策略途径

（一）优化教学方式和教学方法

在对农村小学进行国学经典诵读教学工作时，首先一定要注重对于学生兴趣的引导和培养。而当前进入到飞速发展的教学时期，学生的学习思维同过去大不相同，对此相关教学单位和教师应该引起重视，不断根据教学对象进行针对性的教学方式和教学方法的应用。并且，随着我国经济实力的不断提高，我国对于农村教学设备的资金投入也大大增强，大部分农村小学的教学设备已经同城市小学的教学设备相差无几。对此，相关教学队伍可以积极利用这些教学设备进行教学，通过多媒体设备将国学经典教学内容通过视频、音乐、图片等各种形式向学生进行展示，从而大大提高学生对于国学经典的兴趣和认识度，这样才能够推动其进行进一步的深入学习，才能够促使国学经典诵读教育工作的稳步推进。其次，教师自身还应该深化实际课堂教学方式，以一种多元化的形式进行教学，可以采用猜谜语、对联、游戏活动等形式进行国学经典教学。从而大大提升国学经典的理解程度，能够容易让学生接受。

（二）注重课外实践工作的开展

国学经典诵读教学工作只是学校针对国家的教学改革所制定的教学方法，要想完全提高学生自身的经典国学语文素质，还需要联合社会、学校、家长等多个方面的密切配合才能够实现。首先，家长应该培养孩子国学经典的课外阅读习惯，让其能够静下心了解和认识一些国学经典知识。其次还应该让孩子跟上时代和社会的发展步伐，鼓励其多观看“中国诗词大会”“汉字听写大赛”“经典咏流传”等传承我国经典文化的相关节目，从而让学生在这样的氛围之中进行学习，大大推动国学经典教学工作在农村小学的工作落实，实现农村小学生语文素质的提高和经典国学文化的传承。最后，还需要培养学生用国学的思维认识世界、解决问题的能力，将其中的哲学理念灌输到自身的行为之中，对于学生人格和三观的塑造培育有着重要的价值和意义。

五、 结语

综上所述，随着时代的进步和发展，我国稳步进入到发展的新时期，我国的农村小学发展迅猛。而在十三五规划当中，我国明确提出需要对当前的教学工作提高质量，并促进我国优秀传统文化的传承教育。而国学经典诵读正是当前对于传承文化的基础性教育，对于我国整体教学体系的建设和发展有着重要影响，对此相关教学单位和教学队伍应该引起重视。

参考文献：

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[3]李春艳.诵国学经典，提升小学生语文核心素养[J].教师，2017.

[4]舒丽霞.小学语文国学经典诵读活动的策略[J].课程教育研究，2017.

作者简介：冯雨峰，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县回民小学。