以国学教育提升学校德育实效性

以国学教育提升学校德育实效性

　国学教育是学校德育的基础和源泉，它与德育的“联姻”，有助于德育实效性的提升。学习国学经典，可以让学生直面中华传统文化的精华，接受中华传统文化和传统美德的熏陶，教育学生热爱祖国、恪守道德规范、尊重劳动人民、健全人格，形成优秀的道德品质。

　　一、开展国学教育，培养学生爱国主义情操

　　爱国主义教育一直是学校德育的主旋律，这是几千年来中华民族的优秀传统。我国古代出现许多爱国爱民的政治家、文学家、诗人，他们一生写下了许多不朽的爱国主义诗文，留下大量国学著作，字里行间蕴含着伟大的爱国之情、报国之志，其势气贯长虹，其文余音绕梁，激励着一代又一代有识之士在爱国主义旗帜下团结奋进。我们应该充分利用国学著作，开展爱国主义教育。

　　例如，南宋爱国诗人陆游在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前，仍念念不忘祖国的和平统一。明朝爱国诗人于谦在《立春日感怀》中写道：“一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。”诗人的爱国爱民思想跃然纸上，其心其志天地可鉴。宋朝文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，清末谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……在中国历史上，爱国仁义之士数不胜数，他们用豪迈而精炼的语言表达了他们的爱国热情。在德育工作中，教师要充分挖掘这些德育素材，让学生在理解诗句内涵和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感，教育学生以此为榜样，热爱祖国，为祖国的繁荣富强作贡献。

　　二、开展国学教育，教育学生恪守道德规范

　　道德教育是德育的一个重要组成部分，贯穿于人的一生。如《弟子规》，把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等的态度和礼仪概括得淋漓尽致。孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，歌颂了伟大的母爱。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，手足之情跃然纸上。宋代著名文学家苏东坡在《水调歌头》（明月几时有）中写出“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，道出渴望亲情常在的强烈愿望……这些德育素材能让学生体会到家人对其关爱之情，教师要利用这些素材教育学生恪守道德规范，学会营造良好的亲情关系，尊老爱幼，建立良好的亲情网、友情网。

　　三、开展国学教育，教育学生热爱劳动、尊重劳动人民

　　热爱劳动、尊重劳动人民是每一个人应具有的道德品质，古代仁人志士都做到了这一点。唐代李绅在《锄禾》一诗中写道：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”体现了诗人对劳动人民的同情和敬重。宋代翁卷的《乡村四月》“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，描写了劳动人民的勤劳，表达了作者对劳动人民的尊敬之情……教学时，我们应引导学生体会其中的深刻含义，感受诗人的思想感情。教育学生热爱劳动、敬重劳动人民，热爱他们的劳动成果，做一个爱人民、爱劳动的好孩子。

　　四、开展国学教育，教育学生惜时、勤学

　　自古以来，许多成功人士在少年时代都惜时如金，刻苦学习。在国学著作中有许多是教育青少年惜时勤学的，其语句簡明扼要，其哲理深远。如荀子的《劝学》围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述，教育学生立志、惜时、勤学。唐朝颜真卿“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，清代钱鹤鸿“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”……这些经典诗文，既表达了作者从小立志，惜时勤学，学成后为民服务、为国贡献的高尚品格，又教育了一代又一代的青年才俊，激励他们树立报国的理想。在开展德育工作时，教师要教育学生领会这些国学诗文的意义，要紧紧抓住稍纵即逝的今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数的明天。只有紧紧抓住今天，才能有所作为，有所成就。同时，结合当今世界的成功人士的人生道路，教育学生求学时要惜时勤学，将来工作时要脚踏实地，努力工作，成为一个对人类、对社会有贡献的人才。

　　综上所述，国学教育是学校德育的重要组成部分，我们在开展学校德育工作的同时，必须与国学教育相结合，全面开展德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。

　　责任编辑 黄铭钊