优秀传统文化在大学生思想政治教育中的育人功能研究

优秀传统文化在大学生思想政治教育中的育人功能研究

摘要：中华优秀传统文化积淀着中华民族最广博的思想智慧和最深沉的精神追求，是中华文化的根基和精神家园，更是大学人文精神的基础和不竭源泉。高校可以通过发掘中华优秀传统文化中蕴藏的丰富思想政治教育资源，发挥其在高校思想政治教育中的积极作用，从而实现其在高校大学生思想教育中的回归与融合。

关键词：中华优秀传统文化;大学生思想政治教育;育人功能

党的十九大报告指出，”文化是一个国家、一个民族的灵魂。“五千多年文明历史孕育的中华优秀传统文化，源远流长，博大精深，”积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养“。讨论大学生的思想政治教育问题，离不开对中华优秀传统文化的探讨。特别是在当前全球化、多元化、网络化背景下，将中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相结合，坚持文化自觉与文化自信，传承、弘扬和发展中华优秀传统文化，对加强大学生思想政治教育具有特殊意义。

一、优秀传统文化的主要内容

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，从核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神三个方面入手，对中华传统文化进行了梳理，取其精华，一些符合新时代的思想观点被赋予现代性阐释。新中国历史上第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化的传承发展工作。

（一）核心理念。《意见》指出，“中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。”而核心理念中修齐治平、与时俱进、脚踏实地、实事求是等思想理念在新时期大学生提升自我修养、锤炼意志品质等方面都发挥着重要作用。

（二）中华传统美德。《意见》指出，“中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。”中华传统美德已成为涵养社会主义核心价值观的源泉，发挥了凝聚共识、成风化人的重要作用。

（三）人文精神。“观乎人文，以化成天下。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一，“如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。”

核心理念、传统美德、人文精神相互交融，彼此支撑，共同构成中华优秀传统文化的有机整体。传承、发扬中华优秀传统文化，应当着眼于这三个层面，用中华优秀传统文化的精髓、精华滋养当代大学生的精神世界，用中华优秀传统文化的丰富智慧振奋当代大学生的精神力量，增强当代大学生的骨气、志气和底气。

二、优秀传统文化与大学生思想政治教育的内在关系分析

中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，为高校思想政治教育提供理论根基与借鉴来源。当前，部分大学生对中华优秀传统文化的重视程度不够，内容理解不深，价值认识不足，由此表现出缺乏历史使命感和社会责任感，缺乏理想信念、诚信精神等。强化高校思想政治教育工作，可以从传承中华优秀传统文化视角出发，将中华优秀传统文化中与大学生思想政治教育工作相关的理念提炼出来，为大学生思想政治教育提供新思路与新途径。

（一）优秀传统文化有利于大学生增强“四个自信”，树立“四个正确认识”。“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”在将大学生培养成为“德才兼备、全面发展的人才”这一教育过程中，树立学生强大的文化自信是高校思想政治教育工作的根本所在之一。不斷增强青年学生的“四个正确认识”，牢固树立“四个自信”尤其是文化自信，有利于提升大学生对传统文化的批判继承、吸收创新的能力，自觉践行社会主义核心价值观，坚决抵御不良社会思潮的消极影响，从而提升高校思想政治教育的亲和力和影响力，最终达成高校培养人、教育人的任务和目标。

中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的深度结合离不开“四个自信”、“四个正确认识”，因此高校思想政治教育工作者应注重教育、引导大学生坚定文化自信，肩负传承使命，将“四个自信”、“四个正确认识”内化于心、外化于行，推动高校思想政治教育的内涵式发展。

（二）优秀传统文化有利于大学生培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在文艺工作座谈会上曾指出：“继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”在2018年全国教育大会上，习近平总书记再次强调：“教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”

“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”中华优秀传统文化承载着中华民族长期形成的文化心理结构，潜移默化地影响着人们良好道德品行的养成，为更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量提供不竭动力。

高校思想政治教育工作中必须正确处理传承中华优秀传统文化与弘扬社会主义核心价值观的关系。一方面要培育、弘扬社会主义核心价值观，一方面要传承、发展中华优秀传统文化，让社会主义核心价值观真正落细、落小、落实，使之成为大学生的内化价值取向和外化行为准则，在做到思想情感层面认知认同的同时，还要做到在学习生活中积极遵循践行。（三）优秀传统文化有利于大学生的精神引领和价值导航。中华优秀传统文化与高校思想政治教育是密不可分的。两者相互包含、相互贯通、相互影响、相互促进，共同构成一个有机整体。大学生既肩负着传承中华传统美德的历史重任，又承担实践新时代道德规范的现实责任。对大学生进行的中华优秀传统文化教育，是关系到他们走什么路、做什么人、成什么才的关键问题。

在引导大学生不断传承、创新中华优秀传统文化的过程中，明确中华优秀传统文化在历史长河中的基础作用和重要地位，有利于大学生正确把握中华优秀传统文化发展的客观规律，有利于大学生主动担当发扬中华优秀传统文化的历史重任，有利于大学生在感性层面对中华优秀传统文化形成认同和觉醒，在理性层面实现对传统文化的自我认知，从而在文化认同的基础上，由自发走向自觉，实现对中华优秀传统文化的归属感。

作为高校的思想政治教育工作者，一要明确工作方向，突出价值引领，注重中华优秀传统文化的精神价值引导，以文化人，不断丰富人才培养的文化特质，引导学生自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。二要深刻挖掘内涵，找准要点切入。要深刻挖掘中华优秀传统文化内涵，分析其精神实质与大学生思想政治教育内容的相关性。例如，传统文化理念中的“刚健有为，自强不息”的进取精神可以和大学生思想政治教育中的理想信念教育相结合，“天下兴亡，匹夫有责”的思想可以和爱国主义教育相结合，“厚德载物”“贵和持中”“比德于玉”等可以和大学生人生观、价值观和世界观教育相结合。

三、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径分析

高校立德树人的核心要素就是要帮助学生梳理正确的世界观、人生观和价值观。充分挖掘中华优秀传统文化的内涵资源，积极发挥好课堂教学、平台基地、文化活动和社会实践的重要作用，不断创新教育路径，推动学生将中华优秀传统文化内化于心、外化于行。

（一）完善中华优秀传统文化的课程体系。要加强中华传统文化的课堂教育，结合学校专业特色，打造中华传统文化类核心课程，建设一批特色課程、精品课程和网络公开课程，完善相关通识教育课程体系，在政治学、社会学、法学、历史学、新闻学、文学等哲学社会科学及相关学科专业和课程中，增设中华优秀传统文化内容，丰富学生学习传统文化的选择途径。作为课堂教学内容的补充和拓展，还可以举办各种类型和层次的传统文化主题报告会、讲座论坛，让更多学生与传统文化亲近，与大师对话。

（二）建设弘扬中华传统文化的平台基地。不断加强“大学生国家文化素质教育基地”“教育部中华优秀传统文化传承基地”等基地建设;持续开展以“文化·传统·经典”为定位的中华优秀传统文化教育内容体系建设，融入传统文献阅览、展示和研讨、实践活动，增强师生对中华优秀传统文化的感知和践行;建设网络文化传播融合平台，运用新媒体技术展现、演绎中华优秀传统文化，扩大中华优秀传统文化的传播途径。

（三）积极开展形式多样的传统文化活动。积极开展艺术节、高雅艺术进校园、非遗项目进校园等文化活动，增加中华戏曲和民族音乐的演出场次，积极开展书法、传统体育等活动，提升师生的民族艺术素养;深入开展主题教育活动，充分利用重大时间节点、历史事件，如传统文化节日、五四青年节、烈士纪念日等，展示爱国主义深刻内涵;加强对校内传统文化类社团的培育和支持，鼓励开展形式多样、内容丰富的社团活动，使更多师生受到传统文化的熏陶和吸引;利用“读书节”“我爱阅读”等活动，开展中华经典阅读活动，倡导师生熟读经典，准确把握中华优秀传统文化的精髓，不断提升师生的文化素养和道德追求。

（四）积极开展基于中华优秀文化的社会实践。支持和鼓励师生开展中华优秀文化教育的社会实践活动、夏令营以及素质拓展项目，引导学生了解中华传统艺术的丰富表现形式和特点，熟悉中华民族丰富的文化遗产，接触祖国各地的风土人情、民俗风尚，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格;支持和鼓励师生进乡村、进社区、进中小学开展中华优秀文化教育宣传活动，弘扬家国情怀。

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