小学生诵读经典的好处与成效

我校自开展古诗文经典诵读活动课以来，取得明显的成效。 几个班级的同学经过诵读训练后， 老师们都反映学生的吸收能力增加 了，上课更能集中注意力，班级的秩序、整洁程度也都名列前茅，老 师不在的时候，同学们也懂得自我约束，自制力也进步了，家长们也 反映，小朋友在家里也比较听话、孝顺。

诵读古诗文经典时， 儿童只要耳朵听， 嘴里放松跟着念就行了。 这种直觉的学习方法，能让大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平 衡，智力潜能得到开发，学习能力自然变好。而且让学生反复训练诵 读一篇文章，能训练小朋友的注意力，提高识字率。根据华东师范大 学课题组的研究教学实验结果，显示儿童经过 5-15 分钟的诵读后， 情绪明显稳定下来。 我校利用每周固定一节校本课程时间和每天课前 十分钟的时间，让孩子们沉浸在美诗美文之中，这些经典的古诗文及 童谣经过了几千年的流传，众所公认是最有价值的，它们是人类自然 科学和社会科学的结晶，是具有永恒价值的人类文化精品，从小让孩 子接触，诵读这些经典对孩子进行陶冶性情，涵养气质，培养人格， 德育智力都有着潜移默化的作用。

根据人类学家和心理学家的研究， 0-13 岁是人类记忆力发展的黄金时期， 孩提时代孩子的理解力发展缓 慢，比较薄弱，所以我们只鼓励孩子背诵，不强求理解，这是符合孩 子身心发展规律的，背诵是孩子的专长，是他们的拿手好戏，我们千 万不要以为孩子不懂其中意义就不去教他， 儿童的潜力是超出我们大 人的想象的，我们越早去开发它，越能激发儿童内在的智力潜能。当 然，如果有老师的讲解，加上孩子的诵读，其效果会更好，为将来长 大以后活学活用，打下扎实的基础。