在国学经典教育中提升高职学生人文素养研究

在国学经典教育中提升高职学生人文素养研究

【摘要】当前，我国高职院校的主要状况是更多的注重学生的职业技能的发展，加之，随着信息化技术的不断发展，人们对于包括经典文学在内的人文素养的培养的重视程度日渐减少。忽视人文素质方面的培养，缺少人文素养。本文从国学经典与传统课堂教育相结合以及与校园主题活动协调开展两个角度探究和论述国学经典教育对提高高职学生人文素养的积极促进作用。

【关键词】国学经典教育;高职院校;人文素养;主题教育活动

一、开展国学经典教育的背景

随着现代化技术的不断发展，我国在大经济形势的趋势下，对于实用性人才的需求越来越高，教育工作者们培养人才，不仅仅是为了传授他们各种新的知识，而且要培养他们学会将知识应用到生活实际中去。目前，很多高职院校在培养人才的过程中都日渐引起重视，更加注重培养出的人才能否迎合和适应现代化市场的需要，重加注重培养学生的专业技能，我们需要的是实用性的人才，而不是只会纸上谈兵的“军师”。然而学生的人文素养又是不可或缺的，我们的教育应该回归到培养“德智体美劳”全面发展的具有人文素质的综合素质人才，而不是“经济人”、“工具人”。但是人文素养的培养并不是一朝一夕就能完成的，需要教育工作者们和学生共同努力。

我国5000年文明史，薪火相传。所谓“国学”就是“中国学”，就是传统的中华文化与学术，包括中国古代的思想、政治、哲学、历史、天文、地理、书画、音乐、医学、建筑等诸多方面。国学经典蕴涵常理常道、教导人生常则常行的书。通过国学教育可以丰富学生文化知识，奠定人文底蕴，提升儒雅气质，养成刚健人格，教会做人道理，培养良好道德品质

当前，很多研究表明高职院校对于国学经典教育的重视程度不够高，但是高职院校的学生对于国学教育是有一定程度的认识的，有很多学生在学习生活中表示愿意去主动的去学习一些有关国学教育方面的知识，只是不愿意去将它当做诗经一样去诵读，这就提醒我们需要去用更加现代化的手段，帮助学生去学习国学知识，帮助老师去传授国学知识，从而提升学生的人文素养。

二、通过国学教育提升高职学生人文素养的具体措施

（一）在原有的基础课堂的基础上辅助以国学经典选修讲座

首先，我们还是要将思想政治教育课程设为我们的公共基础课程，首先确保学生有一个正确的人生观，价值观和世界观。在此基础上再对学生进行一定程度上的心理思想健康教育，保证学生在学习和生活中有一个非常健康的积极正能量的学习态度。同时更多的开设一些关于国学教育的课程，类似于《诗词鉴赏》、《音乐鉴赏》、《中国古诗词鉴赏》、《中国传统文化的传承与发扬》、《演讲与口才》、《国学与人生》等类似课程，通过这些课程的开设，调动和激发学生学习国学的兴趣，培养学生具备基本的社交礼仪，通过国学教育与生活实践相结合，提升学生的自主学习能力，对生活的积极态度，培养学生良好的社会公德和思想道德品质。从而达到提升高职学院学生人文素质的目的。此外，想要提升高职学院学生人文素养，与教师也有十分大的关系。一个十分具有人格魅力的老师，在对学生教授国学课程的时候，会更加容易。

（二）在课堂之余开展丰富的校园主题活动

通过开展校园主题活动来提升学生的人文素养主要有两种方式：一是，通过在校园开展关于国学经典教育方面的演讲比赛;二是通过班会主题教育的方式加强学生对国学经典的学习，和自身人文素养的培养的重视。

首先，学校要注重给学生打造一个充满国学经典教育文化的学习氛围和生活氛围，可以在图书馆、自习室以及其他供学生学习的地方，张贴一些国学经典名言和国学小故事，例如飲水思源，孟母三迁，岳飞刺字等等，还可以在食堂天翼蝎号召大家节约粮食，不要浪费的名言警句，在宿舍供大家休息的地方，可以粘贴一些“静以修身”等类似名言。为整个校园打造一个具有书香气息的氛围，让学生时时刻刻能够感受到学校周围存在着的浓郁的国学氛围，国学气息。

此外，可以号召学生在学校建立一些有关国学教育的社团，结合学校学生自身实际水平，开展与学生实际水平相适应的与国学教育有关的活动。比如说，可以通过构建相应的国学教育社团，从而组织一些国学知识竞赛，国学教育演讲比赛等等类似的活动，号召更多的学生去了解和学习国学教育，提升自身的人文素养，提升学生的思想境界，带领学生在国学的海洋中逐渐享受和感悟到知识的快乐。

通过开展主题班会，例如，新生刚开学的时候，规劝他们和室友同学好好相处的时候可以通过告诉他们“己所不欲，勿施于人”还劝诫他们抱有一颗平常心和谦虚的态度，以及时刻保持着一个恰当的得体的礼仪举止。例如，在端午节或者是重阳节的时候，可以组织学生举办一个制作优秀感恩贺卡的活动，又或是在建军节，建国节的时候，组织学生观看一些有关的抗战爱国电影，让学生用心去感悟和体会其中包含着的思想情感。

三、结束语

总的来说，要想通过国学教育来提升当代大学生的人文素养，并不是一朝一夕的事情，他需要教育工作者们通过长期的课程辅助和课下作业，来帮助学生学习。这也就在一定程度上提醒了当前的高职院校，不应该只重视技能技术的培养，应该开设更多的关于国学教育方面的课程来提升学生的人文素养，同时，加大对相关教育工作者的培训，通过对学生传授国学方面的知识，加大学生对传统文化的传承意识，培养学生的自觉意识，自觉传承中国传统文化优秀文化，践行和落实传统的文化礼仪。

参考文献：

[1]雷洋.国学经典教育在高职教育中的探索与实践——以中华文化原典课程为例[J].太原城市职业技术学院学报，2016（2）：84-86.

[2]陈春燕.以国学礼仪教育提升幼教学生人文素养的实践探究——国学经典进课堂，四礼教育塑行为[J].时代教育，2017（20）.

[3]王雅兰.浅谈如何在语文教学中提高高职学生的人文素养[J].课程教育研究，2013（11）：55-55.

[4]陈浩.沐浴国学经典 提升人文素养——甘肃省陇西一中开展国学经典教育的探索与实践[J].中学语文，2016（12）：7-8.

[5]查芸.运用国学经典培养儿童人文素养的实践研究[J].基础教育研究，2016（19）：55-56.