优秀传统文化进校园的实践研究

优秀传统文化进校园的实践研究

摘要：随着我国的社会和经济飞速发展，实现中华民族的伟大复兴成为我们的重要发展目标，而复兴的重要内容包括对传统文化的复兴。学校是传播和传承文化的重要场所，在传统文化的传播和传承上发挥着重要作用。如何将传统文化有效地在校园中传播开来，走进校园中，这是一个值得探究的问题，在具体的传承思路、模式、方法等方面，文章做出了初步的探究。

关键词：优秀传统文化;校园;实践研究

一、 引言

如何让优秀传统文化走进校园是当下困扰中小学教育者的一个重要问题。优秀传统文化不仅是中华文明传承的重要表现，也是我国文化的重要组成部分，起着文化复兴乃至民族复兴的重要作用。学生在接受传统文化的同时，要能切实感受到中华文化的巨大魅力，并能主动承担起传承文化的责任和使命，这是传统文化走进校园的重要立足点。此外，寻找一种更符合学生价值观和共鸣点的传承方式，更能彰显文化在传承过程中所体现出来的效率。可见，中小学教育者在将中华传统优秀文化带入教学课堂时，不仅要充分关注到优秀传统文化本身的意义和价值，还应运用好学生喜闻乐见的方式促使最初的目标得以实现。从方式方法上，学校应该为学生营造传统文化的学习氛围，在潜移默化的校园乃至课堂环境中，对学生予以润物无声的影响，进而实现优秀传统文化传播的目的。

二、 营造良好的传统文化校园氛围

优秀传统文化进校园，要务必做到在校园气氛上下功夫。因为，良好的校园氛围，有利于相应的学习气氛的形成。而所谓的校园气氛的营建，主要在于优秀传统文化在宣传上所做的大量工作。诸如，在校园创设有关优秀传统文化内容的文化墙、宣传栏、手抄报、黑板报等，也可以通过讲座、多媒体播放、礼仪制度，乃至文化節等形式将传统文化以某种形式展现出来，这是构建良好的人文环境和文化氛围的重要模式。

优秀传统文化与校园文化的融合与渗透，体现在每一个角落，尤其在校园各个具有文化特征的角落要突显出来，包括走廊、通道、办公室、教室等，可做宣传的地方，都应利用宣传海报以及图册等方式加以文化宣传，让学生和外来参观者能感受到校园浓郁的传统文化氛围，在行动中即可获得此方面的教育与熏陶，发挥传统优秀文化走进校园的巨大作用。

三、 开展各种具有传统文化内涵的比赛

优秀的传统文化深入每一个教育工作者乃至学生的心中，不仅要依靠教育，更应该增加相关的重视程度，开展各种有助于文化传播以及加强传统文化内涵属性得以彰显的活动。学校可以举办类似央视所兴起的“汉字听写大赛”“诗词大会”“经典永流传”等文艺竞赛活动，也可以举办古典诗词朗诵或背诵，以及文化剧会演等比赛，一方面可以促使学生在繁重的学习之余，能在身心上得以放松和休息;另一方面可以增强学生对于中华优秀传统文化的认识，能进一步感受中华优秀文化的魅力，并作为一个中华之民而感到骄傲和自傲，从而主动承担起学习和传承中华优秀传统文化的重担，在强化学生德育教育的同时，将中华优秀传统文化进校园的意义予以最大化的发挥。

此外，学生在充满乐趣和激烈竞争意识的比赛中，对于传统优秀文化有了一个全面、准确地认知，并能以积极、主动的心态探究中华文化背后的内涵，有助于文化传播的多元性、广泛性。学生在此过程中，文化内涵和语文综合素养也得到了全面地提升，这是教学本身所不能达到的效果。积极的学习态度在公平公正的比赛中得到激发，也比被动的教学灌输有意义得多，效果也好得多，而中华优秀传统文化以最恰当的方式输出，能极大程度地激发学生探究的动力，在感悟和体会上也会更加深刻，这非常有利于优秀传统文化的兴盛和传播。

四、 利用好具有中华传统文化内涵的节日

要想将中华优秀传统文化渗透到学生血液中，还需注重传统文化在传统节日的渗透。中华五千年灿烂的文明为我们留下了不少优秀的文化知识，同时也为我们留下了很多富有浓郁的文化色彩和内涵的节日，这是我们文化传承的重要表征，也意味着我们的文化在某种意义上会以一种我们最熟知和感受最亲切的方式得以传承。因此，让优秀传统文化走进校园的前提是先让具有标志性的传统节日走进校园。在端午节、中秋节、元宵节等节日到来之际，学校不仅要举办具有浓厚氛围的节日活动，让学生充分融入节日的欢快气氛中，还应努力以各种学生喜闻乐见，以方便理解的方式传播文化节日背后的意义，让学生明晰我们传统节日背后的名人故事和文化内涵，这对于其在德行乃至心灵的教育会起到很大的帮助。

此外，“书籍是人类进步的阶梯”，一个民族如果不能遗忘历史，并清楚地记住历史，很大程度上取决于这个民族在历史学习和阅读上所下的功夫之深。因此，学校要开展丰富多彩的“读书汇”，让学生在阅读的海洋中自由翱翔，进而感受中华五千年的灿烂历史文明，铭记中华优秀文化的内核，间接性地起到爱国主义教育的用处。与此同时，还可以开展书画展或者书画比赛等文艺活动，在书法及中国传统水墨画的学习和宣扬方面，能激发起学生对于中华文化载体更深层次的认知，提升文化艺术上的审美水平，理解中华优秀传统文化的多样性和丰富性，能真正体会到身为中华子民的荣耀感。在活动中，学生可真切感受到校园文化的浓郁氛围，也能真切感受到中华文化的博大精深，在对具有文艺才华学生的崇拜中，将会暗暗埋下一颗颗默默将中华优秀传统文化发扬光大的种子，实现教育和宣传的目的。

五、 发挥好国家大政方针作用，做好宣传教育工作

随着国家经济实力和综合实力的全面提升，对于中华优秀传统文化的复兴和传承越发重视，而教育教学的改革便是最鲜明的标志，实行大语文的教育方针，正是国家重视传播中华优秀文化的最强音。负责各个学段学生培养的学校应高度重视国家大政方针的调整，应积极响应国家复兴中华文明的决心，在思想意识、行为动态、教育教学形式等各方面提高对传统优秀文化传承和普及的重视程度，并从实践中彰显作为一个文化传播者和传承人所应承担的历史使命和重大责任，进而强化传统文化教育工作，以及文化传承的普及工作。在传统教学理念影响下，部分学校仍然未真正实行素质教育，依旧以学习成绩作为衡量和考查学生的唯一指标，学生在学习中也无法以一种轻松、愉悦的自主探究方式进行，在知识传播途径上也略显单一，这非常不利于我国传统优秀文化的传播和渗透。对学生来说，开展有文化内涵，特别是与传播传统文化密切相关的文化会演活动，既有利于传达国家的有关文化政策，又有利于教育的发展方向，既有利于宣传和普及传统文化，更有利于丰富学生业余生活，调节学生情绪和心理，甚至有利于放松身心。

在西方文化的强势围攻之下，社会中出现我国部分公民及学生对外来文化盲目崇拜的现象。尤其以美国的电影、韩国的电视剧，乃至一些饮食文化为主要热捧对象，甚至出现了“崇洋媚外”的不良社会风气，这严重影响了对于中华历史悠久文化的社会地位，也不利于传统优秀文化的传承。在很大意义上是对我国文化的漠视，这主要是互联网时代年轻一代对于我国传统文化缺乏足够的了解，包括盲目排斥造成的，长此以往，对于中华文化的传承与发展只会带来阻力。因此，我们要正视我们文化的长处与魅力，真正地走进我国传统文化的心脏里，发现其悠久历史长河中的独特之处。所以，学校要让中华优秀传统文化以真正的形态走进校园，诸如将我国国粹之一的传统戏剧——京剧走进校园，兴起利用课余时间“看京剧、学京剧、演京剧”的活动，也可渗透“太极文化”“国画文化”“饮食文化”，可与西方文明进行对比，让学生真正感受中华传统优秀文化的与众不同，增强民族认同感、自豪感，提升文化自信心，在传统文化知识的学习上能富有活力，形成延绵不绝的学习动力。

六、 传统文化传播过程中的礼仪实践

我国是礼仪之邦，在传统文化的传播过程中，尤其要注重礼仪文化的宣传，这有助于求学者从小树立礼仪道德，让中华文化的重要礼仪得以传承，促进学生道德水平的提高，促进社会和谐程度。在礼仪学习上，中国传统文化所存在的礼仪，在教育中需要分别对待，有的礼仪文化现在已不再使用，在教育中让学生作了解，对于历史文化的部分也能熟知，而有的礼仪文化，在当下仍然具有实用价值，需要深入细节，并监督学生，诸如交友之礼、亲情之礼、师生之礼等。此外，还有一部分礼仪虽然在当下未成为大范围使用的礼仪活动，但对传播优秀中华文化有用，并能促进学生成长，也可以借鉴性使用。

例如，在高中毕业季的学生，部分学校开展了成人礼活动，这不仅在教育学生珍惜和感恩父母付出的恩情，也在提醒学生自己已经长大成人，应该承担一定的家庭和社会责任，包涵了中华传统文化的孝敬、珍爱、自强等，是学生成长过程重要的纪念和警示。在当下的家庭教育环境中，独生子女居多，享受到的溺爱也更多，很难形成独立的心性和意识，而这样的文化活动，能帮助学生找到自身的定位，发觉自己已长大成人，要獨自面对未来更多的艰难险阻，并要努力做出成绩让父母感到骄傲。类似的做法也有很多，不仅是对传统优秀文化的重要渗透，更是对学生人生重要转折点的关键性的教育。

七、 结语

传统文化是我们民族重要的精神支柱，也是我国悠久历史延续的主要推动力量，对国家和民族的兴旺发达起着重要的推动作用，学校教育在普及和推广，乃至传承优秀文化中都承担重要的角色，应予以特别的重视，并且将传承和发展表现在具体的实践中。教育教学是彰显和表达文化传承的重要方面，但更重要的还是要为学生提供一个更适合的传统文化氛围，并为学生举办各种文化艺术活动，将优秀的传统文化潜移默化地渗入到学生的学习和生活中，让学生在无形中感受到中华文化的魅力，并主动成为中华文化的卫道者和传承人，为我国传统文化的传承和发扬奠定结实的基础。

参考文献：

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[2]钱立家.中华优秀传统文化进校园的探索研究[J].学周刊，2017（35）：73-74.

[3]何祥德，陈霞.中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究[J].新课程（上），2018（7）：31.

作者简介：

王双霞，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县中川镇中心小学。