弘扬中华优秀传统文化与核心价值观自信

弘扬中华优秀传统文化与核心价值观自信

[摘 要]社会主义核心价值观主导全社会思想道德观念和行为方式，社会主义核心价值观自信的培育必须要以中华优秀传统文化为源头，在中华优秀文化中去寻找文化自信。中华民族的优秀文化是民族的精神基因，蕴含着中华民族独有的重要文化理念、思想观念伦理思想、道德理论和道德实践。坚定价值观自信需要在中華优秀传统文化的感召下和渲染下融入人们的生活。

[关键词]中华优秀传统文化;社会主义核心价值观;文化自信

[中图分类号]D64 [文献标识码]A

十三届全国人大一次会议上通过了宪法修正案，把国家倡导社会主义核心价值观正式写入宪法。鲜明确立了当代中国的核心价值理念，生动展现了中国共产党和中华民族高度的价值自信与价值自觉。坚定社会主义核心价值观自信，意在让全体社会成员都能深刻地认识社会主义核心价值观，能够在工作和生活中践行社会主义核心价值观。

1 社会主义核心价值观概述

全体社会共同认可的核心价值观，构建具有强大感召力的核心价值观，大力弘扬和培育社会主义核心价值观，事关社会和谐稳定，事关国家长治久安。“三个倡导”是社会主义核心价值观的重要内容，即：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”党的十九大，习近平总书记指出：“要培育和践行社会主义核心价值观……把社会主义核心价值观融入社会发展各个方面，转化成为人们的情感认同和生活中的行为习惯。”社会主义核心价值观既体现其与时俱进的一面，又体现其面向世界，虚心借鉴学习人类社会所创造的文明成果。

社会主义核心价值观主导全社会思想道德观念和行为方式，是中国共产党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。社会主义核心价值观的践行，是实现中华民族伟大复兴中国梦和建设中国特色社会主义现代化强国的精神引领。是更好地引领人们的价值观和价值取向、引导人们形成价值共识，缓解各种社会矛盾和解决社会问题的重要指导思想，是保证我国中国特色社会主义道路继续沿着正确的方向发展的重要价值支撑。在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，要求人们能把这一国家、民族的精神追求内化于心，外化为行。

2 社会主义核心价值观自信的意义

所谓价值观自信就是要大力弘扬社会主义核心价值观，在工作和生活中践行社会主义核心价值观。价值观自信，是一个国家的文化软实力的核心内容，也是一个民族的自尊心、自信心和自豪感的重要体现，是一个民族、国家对自身价值追求的信仰、执着的坚守和自觉实践。培育和弘扬社会主义核心价值观事关中华民族伟大复兴的实现，事关社会主义现代化强国的建设。

核心价值观的引领是丰富人民的精神世界、建设民族精神家园，是人们的行动向导。中华民族的伟大复兴需要振奋人们的精气神、增强全民族的凝聚力。培育价值观自信是把我国建设成社会主义现代化强国的迫切需要。缺乏价值观自信的国家不可能成为真正意义上的现代强国。在复杂的现实面前，培育核心价值观的高度自觉自信状态显得尤为重要，而这一自信状态的培育需要寻根索本。

习近平总书记强调：“一个国家、一个民族，必须知道自己是谁，是从哪里来，要到哪里去，想明白了，想对了，就要坚定不移朝着目标前进。”社会主义核心价值观自信的培育，必须要在中华民族独有的中华优秀传统文化中寻找根源，社会主义核心价值观只有扎根于中华民族优秀的传统文化才能充满无穷的魅力和很强的说服力。我们需要始终把中华优秀传统文化作为社会主义核心价值观的重要文化源泉，深入地挖掘中华优秀传统文化中蕴含的时代价值。

3 核心价值观自信面临的考验

社会主义核心价值观自信是一个民族、一个国家自身对于价值观的高度的自觉自信的状态。培育核心价值观自信是一项任重而道远的艰巨任务，在现实中会遭遇到众多的考量和挑战。

首先，面临的是核心价值观的践行问题。核心价值观的内容在我们生活中可以随处可见，被人们熟知，很多人可以做到耳熟能详，但却未必进到人们的内心，成为人们的价值取向，其重要症结在于宣传教育上。近年来加大了对社会主义核心价值观的宣传和学习，但是宣传和学习很多还停留在形式上，没有真正地融入到百姓的工作和生活中，所以更多停留在理论学习上。

其次，社会中存在的价值观和价值取向的多元化。我国正处在经济转轨和社会转型的加速期，各种社会思潮的涌现，社会思想表现出空前的活跃，各种思想观念交相杂陈，导致人们不同的价值取向和价值观共存，表现出的就是各种社会问题。需要加强以社会主义核心价值观为重要内容的精神文明建设，挖掘更好的形式和途径实现社会主义核心价值观和群众百姓们的生活相融汇，在生活中完成对人们价值取向的正确引导。

再次，教育是核心价值观自信培育的重要渠道和主要阵地，却没有更好地发挥学校教育的重要作用。学校重成绩轻德育的现象仍然存在，对社会主义核心价值观的教育更多停留在知识层面，没有更好地运用于实践教学，把社会主义核心价值观和实际生活和社会结合起来。教师的教学停留在完成教学任务，学生的学习更多是为了完成考核，拿到优异的成绩和学分。实践精神是核心价值的重要特征，核心价值观教育的真正意义就应该回到实践，回到生活中，否则就散失了教育的重要意义。

最后，如何把中华优秀传统文化融会贯通于社会主义核心价值观中是核心价值观自信培育的一个重要问题。对中华传统文化的态度和挖掘阐发上需要加强。五千年的文化积淀，使中国传统文化具有鲜明的两重性与矛盾性，是精华与糟粕紧密结合，出现的是良莠杂陈、瑕瑜互见的状态。毛泽东同志曾说：“今天的中国是历史的中国的一个发展……承继这一份珍贵的遗产。” 从理论上强调对待中国传统文化必须要坚持正确的原则和立场，对待传统文化的态度，必须辩证地去看待，强调在不断地返本中不断地创新。以批判的方法继承传统文化，以发展的眼光看待传统文化，做到取其精华弃其糟粕，结合新时代中国特色社会主义的时代性更好地挖掘和阐发。4 社会主义核心价值观自信培育的途径

培育核心价值观自信是现实而又紧迫的工作，又是一项长期而艰巨的战略任务。要让核心价值观二十四个字深入人心，融入到人民的日常生活，转化成人们行动的自觉，需要从多方面去努力促成社会主义核心价值观自信的培育。

首先，从政策层面着手。国家的政策法规中需要体现社会主义核心价值观，国家的政策法规制定及社会管理之中一定要体现社会主义核心价值观的内容。中共党员和国家工作人员在执法和工作中要严格以核心价值观的精神为价值导向，坚守国家、集体和人民的立场。在工作和生活中践行社会主义核心价值观，严防在工作中的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，党员和国家工作人员带头做好人们的表率。社会主义核心价值观自信培育必须得严肃党纪国法，对腐败分子严惩不贷，形成风清气正的社会风气，让核心价值观成为全体社会成员的价值取向和精神追求，使之转化为人民的自觉追求。

其次，要落实好宣传学习工作。大力开展核心价值观的宣传，从基层的居民委员会和村民委员会开始，在深入学习核心价值观基础之上，让核心价值观的精神融入到基层活动中，在活动和生活中完成核心价值观的教化。不让社会主义核心价值观的宣传学习停留在表面和局限于形式，深入持久地推进核心价值观的宣传学习工作，使核心价观的宣传工作常态化、生活化。

再次，要加强学校教育中社会主义核心价值教育的常态化，探索更多的核心价值观教育的实践活动，借助多样化的教学方法和灵活化的教学手段。核心价值观的教育不能停留在理论教学，更重要的是实践教学，在贴近生活、融入社会的实践活动中引导学生思考社会问题。目的不在于考核，而是把核心价值观潜移默化地融入到国民教育中，做到让学生真正地领悟社会主义核心价值，并且实现关键的内化于心和外化为行。

然后，注重把社会主义核心价值观贯穿于国家精神文明建设中。人们的生活越来越离不开媒体和精神文化产品，借助媒体和精神文化产品对人们的引导和潜移默化的影响，把社会主义核心价值观贯穿到媒体传播之中，在精神文化产品的创作和生产之中落实社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观融入到人们的日常工作和生活之中。

最后，核心价值观的政策落实、宣传学习、国民教育和国家精神文明建设中都需要同历经磨难而不衰，蕴含着丰富而宝贵的思想文化遗产的中华优秀传统文化结合起来。促进中华优秀传统文化与核心价值观的衔接，着力推进中华优秀传统文化在新时代中国特色社会主义建设中的创造性转化和创新性发展。习近平总书记强调：“培育和践行社会主核心价值观，要坚持全民行动……让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”构建核心价值观自信要努力学习中华民族优秀传统文化，努力践行中华优秀传统文化中蕴含的民族精神追求。中华民族深受优秀传统文化的哺育和影响，中华优秀传统文化已经根植于每一个中国人的内心，已经逐渐内化为中国人民的思想信念，在工作和生活中指导和规范着我们的行为。汲取中华优秀传统文化中包含的思想精华及道德精髓，需要加强挖掘中华优秀传统文化形成的的历史渊源，掌握中华优秀传统文化的发展脉络，挖掘中華优秀传统文化的价值理念，增强文化自信和价值观自信。培育核心价值观自信，需要大力弘扬中华民族独有的中国精神，汲取中华民族在历史中积淀和传承下来的高贵的思想财富，在中国精神的涵养中获取精神鼓舞，不断增强全民族的自尊心、自信心和自豪感。

社会主义核心价值观自信的培育非一日之功，是一项长期而艰巨的任务，需要通过全体社会成员多方面多途径努力，把社会主义核心价值观自信的培育常态化、生活化。在坚持不懈的、持之以恒的努力下，促进其成为全党全社会的普遍共识，并转化为人们的自觉行动。

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