小学教育中传承发展中华优秀传统文化探析

小学教育中传承发展中华优秀传统文化探析

【摘要】中华民族拥有上下5000年的历史，在中华民族发展的过程中，聪明的祖先积累了丰富的传统文化，这是中华民族的瑰宝，是留给祖孙后代的巨大财富。怎样让中华民族传统文化与小学教育相结合，让传统文化得到传承和发扬，这是小学教育需要重视的问题，下面我就这个课题进行探讨。

【关键词】小学教育；传统文化；传承发展

近年来，在教育部门倡导下，各级教学机构都在进行着教学改革，强化学生学习技能。在加强教学改革的同时，怎样将传统文化的教育与现代教学相结合，让传统文化得到应有的继承和发展呢？

一、 传统文化在教学中存在的意义

中華民族传统文化是中华民族在生活和劳动中总结出来的精华，对传统文化的学习，能够更好地理解中华文化的内涵，提高学生爱国热情，培养学生核心价值观，对培养高素质人才起到巨大的作用。

1.传统文化可以增强学生爱国主义热情

中华民族传统文化是以人为本，以中华民族精髓：仁、义、礼、智、信作为文化的根基发展起来的，在传统文化中，强调的是要忠于自己的国家，孝敬自己的老人，然后“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，传播的是人对这个社会的爱心，对国家的爱心。通过“己所不欲勿施于人”告诉人们怎样在社会处理人与人之间的关系；通过“国家兴亡匹夫有责”来向子孙后代灌输爱国主义思想。传统文化才能够唤起中华民族一脉传承的思想，能够让民族精神深入到每个学生的意识中。

2.传统文化能够提高学生的基本素养

中国传统文化更多的是阐述为人、为子、为民的道理，通过对传统文化的学习，能够让小学生从小就理解自己需要担当的责任。通过传统文化的学习，可以提高小学生的基本素养。目前很多企业家开始走进传统文化的课堂上，在他们经过一番拼搏之后，逐渐感悟到传统文化带给他们的才是本质上的变化。在现实生活中的成功都离不开人性的良知，任何成功者都是基于自身良好的修养和儒雅的待人风格。这恰恰是对传统文化的认可。

二、中华传统文化在小学教育中传承

传统文化和现代文化毕竟还是有很大的区别，现代文化更加接近于小学生日常生活，通过日常生活的观察和体验，能够让小学生很自然地融合进去。如果把传统文化已经上升到了精神层面，靠着小学生自己去体会和参悟，将不利于发展和传承。那么，怎样才能在小学教育中加强传统文化的教育呢？

1.提高小学教师和学生对传统文化的认识

提高小学教师和学生对于传统文化的认知是加强和发扬传统文化的前提，没有这种主观上的认知，就没有动力。让学生和教师摒弃那些只重视文化课，不重视思想道德培养的错误做法。传统文化不仅仅表现在形式上，更是一种思想意识的存在，如果对中国传统文化进行研究，大家不难发现，每个区域的文化都有着不同的特色。比如源于北京的传统文化受着古代名城的影响，表现出来的更加高大上。而作为皇城根脚下的老百姓居多的天津，在传统文化的表现就显得更加贴近百姓的生活，更加质朴。而在一些游牧民族的传统文化更加趋向于豪迈奔放，这就印证了文化源于生活而作用于生活。

2.提高教师队伍对传统文化的知识水平

中华传统文化历经了几千年的历史，博大精深，要加强小学生传统文化的学习，首先要对教师队伍进行传统文化素养的提高，所谓的大河有水小河满，只有将教师队伍的传统文化水平提高了，才能在进行传统文化教育过程中对小学生进行有效的灌输，才能够在教学中实现传道授业解惑的职能。

传统文化的教学应该成为教学机构共同的课题，形成区域或整体教学的氛围，增加教师在传统教学领域的参与程度，让教师队伍的教学水平能够全面的提高。

3.提高教师的教学水平，提高学生对传统文化的兴趣

传统文化的教学，并不意味着教学方式和手段也传统化，可以吸收一些现代教学中的成型经验，将现代化信息化教学模式应用到传统文化的传播当中，减少枯燥无味的嚼蜡式的教学方式。在目前有很多社会办学的机构，在课堂上对国学教学方式理解的非常到位，通过情感上的渗透，通过教学内容和现实生活情景的穿插，通过影音效果氛围的制造，甚至将多媒体的多样化也应用到了教学当中，让学生能够在课堂上，跟随着教员的引导方向产生共鸣，进而在学生群体中产生蝴蝶效应，提高学生对传统文化的浓厚兴趣，进而提升学生参与进来的愿望，达到教学的目的。

4.创造小学生亲身接触传统文化的环境，提高学生的感知

学习传统文化，不仅仅要在课堂上为学生营造出学习的环境和氛围，更加要让学生深入到生活中亲身去感受。在社会文化传播过程中，很多社会团体，都会举办传统文化的艺术节，或者去一些传统文化比较盛行的地方去亲身感受那里的生活气息，感受那里的任何事。比如：不定期得组织学生观看传统剧目和戏曲的演出，把舞台上的所要表达的内容讲述给小学生听，这样要比课堂上单纯的传授效果好得多。目前，有很多休闲度假场所，依赖于传统文化兴建起来，而且地方传统文化特色非常浓厚，在哪里都可以看到传统文化带来的震撼人心的感知，可以看到在传统文化的熏陶下，人们心灵的质朴，可以看到老百姓对于生活的热情，在生活的方方面面给小学生以现实教育，这样的教育更能穿透小学生在城市生活中建立的内心的堡垒，渗透进他们的血液中。

5.结合各种社会力量，对学生传统文化教育进行巩固

传统文化的继承，不能单纯靠书本或课堂上的教学单方面实现，课堂上的讲述或教授，都需要在社会是实践中加以巩固。缺少社会实践的文化必然会凌驾于生活之上，成为理论或者是浮云。要弘扬传统文化，就要考虑到学生身边的环境，可以通过教学机构进行倡导，对社会力量进行号召，让社会力量参与到传统文化范围的传播中来，让小学生在传统文化氛围中渐渐长大。

三、结束语

综合以上的分析，我们不难得出这样的结论，要弘扬和发展中华优秀传统文化，就要从小学教学抓起，就要从多方面入手，不能单纯和孤立地思考这个问题，在这个市场经济发展的时代，能够让小学生通过传统文化的学习，提高自身的修养，为以后社会发展奠定基础，是每个小学教职员工需要承担的责任。

参考文献：

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