中华优秀传统文化之书法艺术探讨

中华优秀传统文化之书法艺术探讨

【摘要】中华上下五千年，造就了独特的东方文化底蕴，积淀了丰富的中华优秀传统文化。其中，传统思想文化、传统书法艺术、传统诗词文化等，无不影响着中华儿女。特别是在书法领域，历代所出现的优秀作品，不仅仅表现了中华民族特有的审美观念及艺术风格，更是在世界文字领域里独树一帜，为汉字的传承和发展做出了巨大贡献。随着社会生活的进步，信息化技术日益发达，人们对于信息技术的依赖程度日渐增强。2000年以后，电子打印技术的普及使文字书写在学习交流之中的地位日渐衰退，时至今日，小学生书写能力呈现较明显的下滑趋势，书法艺术的传承与发展令人担忧。

【关键词】中华优秀传统文化民族文化书法艺术教育策略

一、书法艺术的价值

梁启超先生认为，中国写字有特别的工具，就成为特别的艺术。中国书法的美是线的美、力的美、光的美和表现个性的美。书法堪称民族文化之灵魂，中国传统书法，以其特有的方块字、水墨软笔、宣纸等为艺术创作的主要元素，通过书写者对汉字结构、笔画形态、书写工具的运用、水墨与纸张之间的印染甚至书写时的心境等因素的综合呈现，所成就的集实用性与艺术性于一体的表现形式。中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的精神财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。同时，优秀的书法作品对于中华优秀传统文化的传扬和发展也有着独特的促进意义。

二、书法艺术教育的现状

通过100名一至六年级学生和他们的父母亲对书法教育的认知及相关30名语文教师的问卷调查，综合统计调查结果，从如下三个方面呈现书法教育的现状。

1.现代信息技术对书法教育的影响

问卷设计了汉字书写与电脑打字的实用性比较，书法与电脑打印文字的艺术性比较两个方面的问题，主要呈现汉字书写方式及艺术价值在人们心目中的地位。

数据分析发现，对于书法的实用价值和艺术价值的认知，在人们心目中有着比较明显的差异性，实用性认可度比较低，而对于书法的艺术性认可度极高。新型书写工具的介入，使书法的实用功能逐步弱化，艺术功能却得到发展。新时期持续不断的群众性书法热潮即是很好的佐证。随着信息技术的发展，省时、方便、快捷的打印形式，文字传递的便捷迅速加快了人们的信息交流效率。这种局面，使得书写渐渐淡出了人们的生活，淡出了写作、记事的必然需要。

2.升学考试制度影响下的教育现状

以实用性价值取向弃用书法艺术的育人功能，本身就是汉字文化传承与教育的损失，况且，书法通过其艺术性育人的意义是非常明显的。对书法教育淡漠的原因调查显示，当前升学制度指挥下的学业压力是学生、家长以及教师很难逾越的一道屏障。

能够接受书法教育的学生占比约为35%，65%的学生不能够接受较好的书法教育，对其影响因素的调查中，考试升学影响程度普遍认为较强，占到78%的比重。高考指挥棒的作用，使得学校、老师在思想和行动上加大对高考的重视，导致学生从入学始，几乎很少有自由支配的时间，学习研究书法只能是望洋兴叹，更遑论传承书法。

3.其他影响因素

家庭观念、非主流价值观、教师育人观等，均受到了上述两个因素的影响，而产生了不利于书法艺术传承发展的现状。

多少年来，考上大學，上名牌大学，就是家长最大的心愿，甚至有些家长把自己的大学梦寄托在子女身上，对学生的人生成长缺乏正确的艺术审美导向，久之则失去了书法艺术学习的情趣。

三、小学阶段进行书法艺术教育的策略

1.营造良好校园文化氛围，激发学生学习书法热情

对于书法艺术的主流文化观念的转变首先要从学校教育开始，营造良好的校园文化氛围是做好书法艺术教育的基础工作之一。校园中走廊、楼道等场所，是学生课余活动的主要地段，在廊道中悬挂书法艺术作品，不仅仅呈现出汉字书法艺术的形态之美，更是对学生进行传统思想教育的有效手段。其次是班级文化营造，在学校总体规划和引领之下，各班级在四周墙壁悬挂优秀书法作品、学生书法作品，不仅使学生获得了耳濡目染、日渐熏陶的机会，更使其获得良好的书法创作成就感，因而在书法临习的道路上走得更加自信和坚定。

2.充分发挥教师的示范引领作用

要做好艺术的传播者，教师首先要有过硬的本领。为此，学校在各个年级组办公室开辟书法角，供教师在课余时间里学习书法，同时学校定期举行教师书法大赛，并安排全校师生参观学习。提高教师对书法艺术的再认识，对学生形成有效的影响力，感受书法艺术的无限魅力，进而对书法产生良好的心理认同。

3.积极探索，充分创造书法研习条件

为更好地传承书法艺术，课题组从两方面进行了有效的探索。一方面，开辟出专用的书法教室，由学校在书法方面有专长的教师专门负责，组织各班有书法学习兴趣的学生进行学习，将兴趣推动成为特长。另一方面，全校范围开展“十分钟写字”活动，每天下午第一节课前十分钟，规定为学生统一练字时间，由语文科教师负责，提供优秀书家教学小视频等书法教育资源，开展全员练字活动，为学习书法打下一定的基础。

4.活动带动，广泛参与

为大力推动书法艺术教育工作取得成效，学校多次举办形式多样的师生书法作品交流活动。校园文化艺术节是我们每年都要举行的大型赛事活动。通过比赛活动，把好的书法作品选出来，利用“元旦”举办每年一届的师生书法、绘画作品展览，以此来陶冶情操、净化心灵，激发学生对书法艺术的热情。

5.走出校园，深度提升

学校不遗余力地组织学生参加各级书协举办的书法比赛，激发他们喜爱书法的热情，开发他们对书法艺术的深层次认识的动能，提升书法创作的基础能力。进一步历练孩子们的吃苦精神和实践能力，把对书法的爱好变成动力，变成学习书法的自觉。

书法教育任重而道远，对于书法艺术教育的追求永远在路上。小学阶段只能是抛砖引玉，提高兴趣。我们将义不容辞，尽己所能，把孩子们学习书法的积极性保护好，最大限度地让他们掌握书法基础知识，为将来孩子们在书法艺术方面的发展奠定良好的基础。

基金项目：甘肃省教育科学规划课题研究成果。课题编号是：60875。