学校组织“经典诵读”活动的实施方案示例

XX中心小学经典诵读实施方案

（20XX学年度）

一、经典诵读的意义

中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意简意丰，饱含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，学生背诵经典能开阔视野，丰富知识，陶冶情操，有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感，依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育，大力营造我校校园文化，充分发挥环境教育作用。

二、目的要求：

1．读书明理。从古诗中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”做人道理，懂得“生存之道”生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。

2．学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。

3．开发学生智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。

4．了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。

5．通过“天天诵读”活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

6．经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要石门全体教师、家长和孩子的共同努力、理解、支持和实施。

三、具体措施：

（一）、内容：

主要诵记内容：

一年级：语文新课程标准中推荐优秀古诗文20篇，外加千字文。

二年级：语文新课程标准中推荐优秀古诗文20篇，外加三字经。

三年级：语文新课程标准中推荐优秀古诗文30篇，外加弟子规。

四年级：语文新课程标准中推荐优秀古诗文20篇，外加大学。

五年级：语文新课程标准中推荐优秀古诗文10篇，外加论语。

（二）、时间：

1．把诵读活动列入课时计划，每周的星期二、星期四下午第三节课外活动课，让学生诵读经典古诗文，上课前拿出3～5分钟时间读。

2．从2011年3月1日起，全校师生形成吟诵经典名著的氛围，师生同读、同背，教学相长。

3．充分利用课余时间，全校师生 天天与经典同行，与圣贤为友。

（三）、指导：

为提高了学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。

1．各班活动教师负责本班每周诵读组织和检查工作。

2．音乐老师可充分利用音乐课对学生进行经典诵唱。

3．班主任应协助语文老师检查背诵情况。

（四）、措施：

学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。

1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．以激发学生兴趣，多鼓励，多表扬为原则，让学生愉快地、自主参加这项活动，并在活动中感受到生活更加充实，有意义，体验成功的喜悦。

3．保证每天都有诵读时间，如语文课前。

4．每学期要举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动。

5．学校领导对各班情况进行检查，形式不定，全体人员师生都要积极参与交流活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。

四、教学原则和方法：

（一）、原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体之间忘记思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

（二）、方法：

1．“人人是老师，处处是教室”，只要有热情，能拼读就能成为一个诵读教师。

2．“小朋友，跟我读”——诵读的六字真言，引读一遍，再读一遍，然后鼓励全班齐读诵、分班读诵、个别读诵、接龙读诵、默读……想方法多读多听。了解内容大概即可，只要自然地熟读后，从中获得背诵的乐趣和成就感。

3．纳入课程计划，充分利用周二、周四下午第三节课外活动进行指导背诵。

4．引导家长带动诵读10分钟。

5．充分利用广播、宣传栏等阵地，积极营造浓厚的古诗文诵读氛围。

五、活动步骤：

1．诵读活动按照“前期策划——中期推行——后期展示”三个阶段进行。

2．宣传发动阶段：XX年X月X日——X月X日。

学校各班制定具体的实施方案，明确诵读活动内容、形式、时间安排和具体措施。

3．推行阶段：XX年X月X日——X月X日。

积极营造氛围，采取多种形式开展经典诵读活动，如班级小组比赛、学生个人比赛等。

4．评比（活动展示）阶段：X月底，全校举行中华古典诗文诵读大赛。

六、奖励办法和要求：

竞赛分个人奖、小组奖、团体奖、优秀指导教师奖四种形式，每组分别分高年级（四、五年级）、低年级组（一、二、三年级），具体名额比赛时再定。