国学经典在小学语文教学中的渗透方式

国学经典在小学语文教学中的渗透方式

　【摘 要】国学经典是我国古代文化思想智慧的结晶，之所以流传千年都不朽，是因其自身所独有的文化价值与思想底蕴，将其有效渗透到小学语文教学之中，符合小学语文素质教育要求。基于此，本文也就如何进行渗透加以研究。

　　【关键词】国学经典;小学语文;教学渗透

　　 国学经典属于我国非物质文化遗产，也是我国传统文化的重要构成，需要我们继承与发扬光大。小学阶段是学生学习启蒙与发展的阶段，语文与国学经典之间的关系十分紧密，在语文教学中渗透国学经典，不仅能实现国学经典的传承作用，还能为学生打开一扇全新的语文学习大门，这对有效提高学生语文核心素养与能力意义非凡。但究竟要如何在小学语文教学中渗透国学经典呢？对于这一问题，笔者提出了如下建议：

　　 1.结合学生实际提高渗透力度

　　 要想真正将国学经典有效渗透到小学语文教学中，教师在语文课堂之上，一定要结合学生实际情况进行渗透，通过因材施教的方式有效提高渗透力度，从而潜移默化地影响学生。具体而言，教师可以在教学过程中借助早读时间为学生播放国学经典录音，或组织学生自行录制，这样能让学生每天都与国学经典同行，能在无形之中让学生感受到国学经典的魅力，还能让学生积累一定的语言知识。在实际渗透过程中，对于不同年龄段学生需要进行差异化渗透，对于小学低年级学生，教师在渗透时可将《千字文》《三字经》等较为基础的国学经典作为渗透内容;对于小学中年级学生而言，教师则可以为学生播放一些诗词国学经典，通过播放古诗词录音提高学生的审美情怀;对于小学高年级学生而言，因为学生已经学习了《史记》《论语》等国学经典篇目，教师在渗透时，可以将这些内容完整地播放给学生，这样能让学生对这些国学经典形成更深层次的理解和把握。此外，教师还可以每星期为学生安排一些阅读课程，让学生阅读国学经典，同时积极引导学生做好读书笔记，这样能有效实现国学经典的渗透。

　　 2.强化经典诵读，实现有效渗透

　　 要想真正将国学经典有效渗透到小学语文教学中，教师在教学过程中还要强化经典诵读，让学生在诵读过程中对国学经典形成一定的理解。古人云：“书读百遍，其义自见。”这句话就体现出了“读”对语文学习的重要性，所以说，要想将国学经典有效渗透于语文课堂，教师一定要提高对诵读这一环节的重视，在教学过程中不仅要引导学生识得汉字，还要多引导学生进行诵读，让其在诵读过程中领悟其音韵之美，这样不仅能实现国学经典渗透，还能让学生形成较为强烈的语感。在开展国学经典诵读训练时，教师最好结合学生身心发展实际进行合理设计，为学生挑选出符合其能力范畴的国学经典进行诵读，这样才能将国学经典的作用充分发挥出来。其次，在诵读训练过程中，教师还要坚持以下几个原则：（1）鼓励性。这一原则要求教师在学生诵读国学经典时，引导学生热爱国学经典，通过鼓励的方式来有效激发学生的诵读兴趣。（2）差异性。这一原则是要求教师尊重学生个体差异性，学生个体记忆能力、思维方式都存在差异，教学的不断深入更会加大这种差异，所以教师在诵读训练时需要结合学生实际进行合理调整。（3）模糊性。这一原则是因为小学生年龄小，无法正确理解国学经典的每一词句，这时教师不能过分追求，只要确保学生能够熟读成诵即可。（4）自主性。这一点则是要求教师少对国学经典进行分析与解读，让学生自己在诵读过程中感受到国学经典的魅力，同时有效激发学生诵读国学经典的兴趣。

　　 3.构建出诵读经典的环境

　　 小学生天性活泼好动，要想将国学经典渗透到小学语文教学中，教师可以借助于讲故事、游戏、表演小品等方式，这样学生就会更加感兴趣。例如，小学语文教材中有一些成语故事，如守株待兔、揠苗助长等，教师可以将这些内容借以讲故事的方式表演、呈现出来，这样能让这些知识点变得更加有趣，学生学习与想要了解的欲望就会更加强烈，从而真正把握这些国学经典内容。

　　 4.引导学生课外阅读拓展

　　 要想真正将国学经典有效渗透到小学语文课堂上，除了上述几点，教师还可以积极引导学生进行课外阅读拓展，让学生在课外时间阅读国学经典，让其在课外国学经典学习中感悟到尊老爱幼、明事理、关心他人等正确思想理念，这样才能真正实现国学经典的育人作用，让其中的精神践行于小学生的行为之中。例如，教师可以让学生在课后学习人生第一规则——《弟子规》，并要求学生课后践行其中的内容下，通过这一方式有效实现国学经典在小学语文教学中的有效渗透，同时让学生得到全面发展和提升。

　　 5.结束语

　　 综上所述，我国传统文化有较为深刻的内涵，在小學语文教学过程中渗透国学经典，是对我国传统文化的有效传播与渗透，不仅能丰富语文教学内容，还能让学生更加热爱传统文化，能使其从小就树立起传承文化的意识，从而有效升华小学语文教学，促进学生的全面发展与提升。

　　 【参考文献】

　　 [1]高庆宫.探讨国学经典在小学语文教学中的渗透方式[J].中国校外教育，2017（16）：73

　　 [2]金玉梅.探索国学经典在小学语文教学中渗透方式[J].教育现代化，2017（16）：247-248

　　 [3]周慧.国学经典诵读在小学语文教学中的渗透[J].新课程（上），2018（1）：224

　　（甘肃省天水市秦州区安宁小学，甘肃 天水 741000）