提升中华经典诵读方法途径探索

提升中华经典诵读方法途径探索

摘要：本文在综合分析、借鉴吸收优秀研究成果的基础上，同时结合经典诵读教学实践和漯河地方历史文化资源优势，在课程设置、教材开发、师资培养等方面找到有效提升经典诵读的方法和途径，为经典诵读教学的改革和实践提供理论指导和经验借鉴。

关键词：经典诵读价值与途径普及与提升

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）08-0-01

随着“国学热”的不断升温，“中华经典诵读热”日益高涨。通过经典诵读的力量，引导大众特别是青少年继承传统文化、增强文化自信、坚定爱国信念、提升道德水平的作用和意义重大。如何能够实现经典诵读的价值和作用，关键在于经典诵读教育教学的理念和方法，诵读活动推行开展的措施和力度，以及诵读篇章内容的选取等。

本文在综合分析、借鉴吸收优秀研究成果的基础上，同时结合经典诵读教学实践和漯河地方历史文化资源优势，在人才培养、课程设置、教材开发、师资培训等方面找到有效提升经典诵读的方法和途径。构建以学校为平台、家庭为基础、社会为支撑的学校、家庭、社会“三位一体”的教育教学网络，立足中华优秀传统文化和地方特色文化资源，更有效地落实经典诵读工程，提高经典诵读水平和效能。

一、教育教学齐抓共建，普及与提高共促进

1.从孩童抓起，普及国学教育

家庭教育是根基，根深方能枝叶繁茂，才能硕果累累。因此要重点做好家庭教育的整体规划和顶层设计，加强对家庭先进教育理念的指导。以提高家庭成员人文素养为核心，以促进孩子健康快乐成长為目标，用正确的思想、方法和途径推动国学启蒙教育和知识的普及。用优良的“家风家训”，促进儿童青少年情感、意志、智慧形成。通过幼儿园、中小学、社区文化站、图书馆、文化馆、城市展馆、爱国主义教育基地等阵地和途径，提升国学经典教育在家庭教育中的质量，推动国学知识大众化普及程度的提高。

2.在大学深化，提升教育效果

高等院校承担着培养人才、科学研究、服务社会、引领文化的社会职能。诵读国学经典，对大学生进行中华优秀传统文化审美和情感价值的再教育、再深化、再提升，使其走深、走心、走实，有利于促进大学生培育、践行和弘扬社会主义核心价值观;有利于提高大学生的语言文字应用能力和水平，培养其对优秀传统文化不懈地价值追求，提升其人文修养和道德素养，促使其成长成才;有利于形成浓郁的传统文化学术研究氛围，引领大学校园文化建设，使大学生能够站在一定的文学理论的高度，与内涵深厚的中华传统文化展开精神的交流与对话，促使优秀传统文化得以传承和发扬。

二、开设地方历史文化课程，编撰校本教材

课堂教学是传播国学经典的重要方式和主要途径。结合本地区域文化资源和优势，通过整理、挖掘留存下来的历史文化，开设历史文化类课程。整合传统课程、校本课程以及网络课程等资源，同时加强经典诵读教学与其他学科的融会贯通，从而充实经典诵读教育教学资源。

深厚的文化底蕴和独特的文化遗产是现代城市提高竞争力、增强创造力、扩大影响力的不竭源泉。漯河，依托“许慎文化”为代表的地方资源优势，以点带面，形成了独特的“漯河文化现象”，努力打造“经典文化名城”的城市品牌。

以漯河医专为例，近年来，学校就提高经典诵读教学质量和构建诵读教育长效机制进行探索。学校在各年级各专业中开设《大学语文》课，并组织培养师资力量，加强汉语汉字和传统文化的教学与研究。漯河深厚的历史文化底蕴，漯河是文宗字祖许慎的故里，为此，学校开设了《<说文解字>与许慎文化》《汉字文化与许慎》《中原文化及各市集锦》等课程;并借助智慧树平台面向全体医学生开设一批历史文化类课程，向学生介绍河南及漯河的历史文化内涵、特征及发展，丰富了文化经典教学内容。

学校教师在广泛搜集、大量阅读文献资料的基础上，参与《郾城县志》《舞阳县记》和《重修临颍县记》等地方志的修订工作（上述县志已由中州古籍出版社出版）。从而使教师们对漯河市深厚的历史文化有了进一步地了解和认识，更有利于其对漯河地方历史文化的研究和传播，同时相关课程的开设激发起年轻一代对“根亲祖地”历史文化的归属感和自豪感。

三、提高师资水平，增强诵读魅力

教师是国学经典教育教学的实施主体。为了有效弘扬中华优秀传统文化，大力提高经典诵读的整体水平，在很大程度上取决于教师的水平，必须培养高素质的从事经典诵读教学与研究的教师。在经典诵读教育教学中，教师必须作传统文化的积极践行者。

为此，深入开展中华优秀传统文化教育，切实加强经典诵读师资队伍的建设，教师必须以新的教育教学理念、积极的创造精神和科学的态度，来开发和实施经典诵读教学课程。首先，提高教师对中华优秀传统文化的价值意义和传承弘扬国学经典的价值意义的认识;其次，加强教学基本功，树立“教学研”合一的思想，把教学、学习、研究有机地结合起来、从教中学，从学中研，从研中教，教学相长，做学习型教师;最后，要加强师德师风修养，用中华优秀经典涵养性情、砥砺师能、启迪智慧，努力做好中华经典诗文的解析和讲授工作，推动经典诵读教育教学有效开展。

四、丰富形式，拓宽空间，让经典走进生活

开展种类形式丰富多样、人们易于接受且喜闻乐见的经典诵读活动，营造出传承学习中华经典的浓厚氛围和环境。以传统节日和重要纪念日为载体，组织开展大型经典诵读活动。广泛邀请专家学者开展中华传统文化的专题讲座，使经典文化普及教育立足于学术研究的高度。结合学习、工作和生活实际，以文学经典为依托，以国学经典的内涵为核心，浅显易懂地为人们阐释国学经典中所蕴含的为人、处事、做学问的真谛。

充分发挥现代信息技术和融媒体的作用，积极构建独具地方特色的历史文化宣传交流平台。借助当下流行的网络媒体传播方式和文化呈现形式，把国学经典的优美韵律、深沉意境、人生哲理呈现在观众面前，提高年轻一代学习经典的兴趣。适时组织和及时发布与当地历史文化资源有关的活动和信息;利用网络平台将名胜古迹的图片、文字资料、开展的相关活动等发布到网上，供人们浏览学习下载;利用网络教育平台，采用人机互动答题的方式组织国学经典知识竞赛和网络诵读大赛。

参考文献

[1]钱理群.我们为什么要读经典[J].基础教育，2006（12）.

[2]温轶群.经典诵读：夯实师生的人文素养基础[J].广西教育2008（03）.