中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新途径探究
中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新途径探究
摘 要：我国发展历史悠久，传统文化是我国文化的重要组成部分，在信息社会高速发展的今天，传统文化仍然发挥着重要的价值和作用，对高职院校学生的思想政治教育有重要的意义。高校教学活动中必须重视深入挖掘优秀传统文化，做好思政教育工作的创新和发展，不断提升学生的政治素养，因此，高职院校挣教育发展中融入传统文化，为思政教育的发展提供了新的发展思路。本文结合我国传统文化在高职院校思政教育中的意义，结合当前高校思政教育现状，探讨了思政教育与传统文化融合创新发展的策略。
关键词：中华优秀传统文化 高职院校 思政教育 创新发展
我国文化博大精深，传统文化在多年的积淀中，有着深厚的思想资源和精神品格，高职院校是我国高等教育的重要基地，在现代化人才培养中发挥着重要的作用，在文化建设发展的背景下，需要迎合时代发展的要求，观察发扬优秀传统文化的政策，将传统的优秀文化与教育教学活动结合，创建良好的文化建设分为，并将其贯彻到高校教学实践和教学管理中，更好地提升当代大学生的自身文化素养。在思想政治教育中融入传统文化虽然有了一定的发展，但是整体效果还有待提升。因此，要结合当前发展现状，探究思政教育中传统文化融合发展的路径，发挥其文化塑造作用。
1 高职思政教育中融入优秀传统文化的意义分析
我国传统优秀文化内容丰富，主要是积极的、能激发人、鼓舞人的良好品质和风尚，能传播正能量，促进社会和谐，促进人类健康发展，具有多元统一的发展特点。
1.1 有助于促进我国文化的发展
传统文化是我国历史发展的瑰宝，要推动我国社会主义文化的发展，必须深入了解传统的历史发展和文化，领悟传统文化的价值，增强学生对我国文化的自信，在继承传统优秀文化的基础上，创新发展，引导学生能明确自己所处的时代，找准自我发展的人生目标。
1.2 有助于提升思政教学效率
高职学院的学生的重要任务，是掌握专业知识，并提升自身的技能和实践能力，很多学生忽视了自身思想政治教育学习，在思想政治教学中，教师也多是以理论讲解为主，教学内容比较枯燥，影响到整体的教学效率，学生学习的主动性不强，主要是为了应付考试。而将优秀的传统文化融入其中，极大地丰富了原有的思想政治教育课程内容，富有活力的历史案例，一定程度上提升了学生的学习兴趣，在传播传统文化的同时，也提升了思政教学的效率。
1.3 有助于引导学生正确价值观的形成
思想政治教育中，人生观、价值观和世界观是重要的内容，传统优秀文化中，很多与世界观、价值观等有关的内容，如孔子的“仁爱”思想，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民思想等等，学生在学习中能汲取精华增强自身的时代责任感。
2 中国优秀传统文化可应用在思政教学中的主要内容
2.1 爱国精神
经济全球化的发展，我国社会发展环境也发生了变化，文化、政治等面临新的挑战，而现代信息技术的发展，文化发展呈现出多元化的发展趋势，高职学生处于人生观形成的关键时期，容易受到网路不良信息的诱导，影响自身的思想，爱国情怀也有所淡化，因此在高职生学习中，必须加强爱国思想的教育，我国传统文化中爱国精神的体现较多，如文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚定信念，岳飞的《满江红》等，都是爱国精神的具体表现，表达了其崇高的人格，忧国爱民的思想，这也是当前教育中需要弘扬的。
2.2 崇高的人生追求
传统优秀文化与思政教育的融合发展，还需要将崇高的人生追求引入到教学内容中，增添思政教学的活力，推动学生自主学习，主动成长，学习传统文化中的高尚精神品格和奋斗故事，做好自身的职业发展和规划。
2.3 积极进取的人生态度
高职学生在发展中，会面临多种问题，尤其是当前社会竞争高压和挑战下，学生必须具备坚强乐观的态度，积极面对，才能更好地成长，如果内心脆弱，很难能走出困境。高校思政教学中，积极融入传统文化中积极进取的人生态度相关内容和案例，从而让学生能从中吸取到自身所需要的知識养分，形成防御机制，在遇到挫折时可以坚定信念，果断作出判断，及时调整自己的情绪，形成积极的人生态度。
3 高职思政教育中融入传统文化的创新发展路径探讨
3.1 高职院校层面
高职院校与普通高校存在差别，在人才培养方面，除了提升学生的理论知识水平，更强调学生的技术水平和实践应用能力，为社会培养更多的应用型人才，传统的优秀文化对学生产生了很大的影响力，是学生全面发展必不可少的部分，能让学生更好地适应社会发展的要求。从高校层面来讲，需要从以下几个方面着手。
其一，高职院校要制定科学的评估机制，确保思政教育的效果。在传统优秀文化融入发展的过程中，需要建立一整套完善的方案，以综合考评为原则，重视做好动态的考评，逐步将文化渗透到思政教育课堂教学中。同时，高职院校要制定科学的思政考核方案，将考核内容加以具体化，平时成绩与期末考试成绩以合理的比例，考试内容中融入传统文化相关的内容，并不断丰富考试的方式，从而督促学生更多地了解传统文化，多方协调，确保评估机制的科学性和合理性。
其二，要加强高校校园文化建设。在传统文化的应用中，除了高校思政教育课堂中的应用，还需要充分发挥传统文化的价值和功能，发挥其在校园文化建设中的影响力。当前思政教育工作的开展中，要改变原有的单一的教学方式，结合学生的专业，设置多元文化活动，引导高中生加深对传统文化的理解和印象。因此，要重视校园文化建设的投入，从软硬件建设方面加大投入，在具体活动的开展中践行传统文化，让学生能受到优秀文化的熏陶，在实践中调动学生的积极性和创造性，并组织开展传统文化竞赛、宣讲会等，提升学生的整体文化素养。其三，要优化教学资源，充分发挥各方作用。高校思政教学工作中，要求高校能充分借助和整合各类资源，促进学生的全面发展。学校要认识到理论课程教学、实践课程教学的联系，利用好高校现有的资源优势，充分发挥辅导员在思想政治教育中的作用，做好学生日常管理和教学管理工作，推动我国传统文化的融入。
3.2 教师层面
教师是高职院校思政教育的主体，对学生政治素养和文化素养的形成有重要的推动作用，教师通过自身的影响力和感染力，能影响学生能力和水平的提升。
其一，高职院校教师要加强对我国优秀传统文化的研究。我国传统文化思想资源丰富，不同的历史发展时期有特定的文化含义，优秀的传统文化是我国文化建设的重要内容，在高校思政教育中，要应用好中国优秀传统文化，其前提就是要重视做好优秀文化的研究，挖掘其中的应用价值，教师要结合时代的发展特点，根据教材的内容，积极去研习传统文化，了解不同民族的文化风格，并加强与其他教师的沟通交流，在文化中找到与思政教育相联系的内容，从而为思政教学课堂提供更多的内容，更好地传播优秀传统文化。
其二，要提升教师自身的文化素养
高职院校思政教育工作中，要求教师自身能严于律己，身穿研究，在理论和实践上提升自身的文化修养，只有如此才能给学生做好榜样，起到带头作用。传统文化教学中，教师要能做到传道、授业、解惑，需要加深对传统文化的理解，自身不断学习我国传统的优秀文化，拓展自己的知识面，并了解学生的專业特点，结合学生的专业课程学习，融合不同的学科知识，实现传统文化、思政教育、专业教学的融合互通，更好地向学生讲授我国的传统文化，让学生从中获益。
其三，不断创新教学方法。当前我国高职思政教学中，虽然也一定程度地融合了传统文化内容，但是整体来讲融合程度比较低，当前思政教学仍然多是以教师讲授为主的模式，学生的学习积极性不高，教学想过也不尽人意。因此，要改变这一教学模式，要增强传统优秀文化的融入程度，需要借助现代信息技术手段，认识到互联网教学的影响，了解学生的特点，高职生处于信息高速发展时期，对互联网的依赖程度较高，同时地新鲜事物的接受度较高，对多媒体技术等新的教学方式的兴趣较大，因此，要迎合时代的发展需求，需要做好教学方式的革新，更新教学理念，以学生为中心，充分借助信息网络技术，借助信息化平台宣扬传统文化，为学生创建更多的实践机会，借助微博、微信等，积极向学生传播优秀文化，增进师生之间的交流，引导学生发现传统文化的魅力，更深入地了解传统文化的精髓，改变原有的教学方式，方法，在学生思政教育和传统文化融合发展中，更好地提升学生的素养。
4 结语
综上所述，我国传统文化博大精深，在现代教育教学中仍然发挥着重要的作用，在高职院校思政教育教学中，要认识到我国传统优秀文化的作用和价值，结合当前思政教育发展现状，积极革新教学理念，方法和手段，引导学生体会传统优秀文化的魅力所在，加深传统文化与思政教育的融合程度，提升教学的质量和水平，引导学生健康发展。
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