新时代背景下中华优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观的思考
新时代背景下中华优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观的思考
摘要：党的十九大报告强调深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念，结合新时代要求继承创新，这为立足新时代推进大学生社会主义核心价值观培育提供了行动指南。针对微商导致学生学业急剧下滑的案例简介和分析，重点阐述如何以中华优秀传统化培育社会主义核心价值观，如需要丰富第二课堂活动内容和形式，充分发挥新媒体传播优势，在潜移默化中培育新时代大学生社会主义核心价值观等。
关键词：中华优秀传统文化;社会主义核心价值观;工作案例
中图分类号：G641
文献标志码：A
文章编号：1001-7836（2019）01-0084-04
一、案例简介
小赵同学，女，大二学生，聪明伶俐，励志图强，家庭经济困难。但自身良好的学习习惯和积极进取的精神让她在大一两个学期的期末测评中稳居第一，并获得国家励志奖学金和校综合特等奖学金。进入大二后，也许觉得大学课程学习完全在自己掌控之下，为了减轻家里经济负担，更是要满足女孩子的爱美之心，在大一暑期无意中接触到一个营销模式为直销的某品牌化妆品，报酬很高。每天花费大量时间和精力在微信群中介绍推介产品、拓展客户群、交易产品等。课余时间根本不够用，后来慢慢发展到经常性旷课，期中几门课程测评平均成绩直线下降，名次一下退步37%。经辅导员老师对其成绩下降原因进行分析，该生觉得逃课不对，但是又不想失去赚钱的机会，认为读书最终的目标也是为了找到一份工作，而微商工作直接能夠锻炼能力、直接能赚钱，不想轻易放弃，但也不可能轻易放弃大学课程学习，在辛苦工作的同时也非常苦恼。
二、案例背景与分析
党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入了决胜全面建成小康社会和开启全面建设社会主义现代国家新征程的新时代。培育和践行社会主义核心价值观，是习近平新时代中国特色社会主义思想的基本方略之一，党的十九大报告将“培养担当民族复兴大任的时代新人”融入社会主义核心价值观的培育和践行，直接指明了两者之间的紧密联系，科学地规定了“时代新人”的基本内涵是具备“当代中国精神”，核心内涵是“担当民族复兴大任”。
小赵同学在大一时就凭着个人优良的身心素质早已适应了大学学习生活。看着身边同学每天忙忙碌碌，目标明确，而自己却一下感觉到了孤单和迷茫。但微商也改变了她的生活状态，不仅能赚到足够多的生活费，还能跟微信群上各类客户交流互动，积累一定的社会经验。随着微商的发展和弊端相继出现，小赵同学发现微商越来越难做了，但认为这是创业过程中必须经历的阶段，不想轻易放弃。
微商的快速兴起对新时代大学生思想政治教育的影响是不可估量的，正面影响主要表现为大学生创业提供了新平台、为学生能力培养提供了条件，负面影响主要表现为市场经济一定程度上存在的功利主义本性给大学生带来了物质价值和精神价值之间的选择与平衡难题，或者因为挂科或传销质疑或失去创业信心等阻碍了大学生身心健康发展，专注于微商各类信息而削弱了大学生思想政治教育者的权威和影响力。面对当前大学生微商生活空间出现的多场域，多面人由此产生，给新时代大学生的人生观和价值观带来挑战，如何引导好新时代大学生社会主义核心价值观教育是值得我们大学生思想政治教育工作者深思的问题。
党的十九大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视发展和弘扬中华优秀传统文化，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合新时代要求继承创新，固化了的中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的精神根基，这为我们正确认识和准确把握社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的内在关系，持续深入推进新时代大学生社会主义核心价值观培育提供了根本遵循和行动指南。
三、解决思路
首先，主动约谈，认真倾听，建立信任，了解小赵的微商经历和经营状况，掌握该生对大学的学习态度和生活态度的变化情况;其次，开诚布公，辅导员、学生以及后来与家长共同参与交流对大学生微商的看法，厘清利弊;再次，根据其做微商的深层次原因，结合中华优秀传统文化小故事，真诚感化，使其逐步认同社会主义核心价值观;最后，制定活动规划，搭建学习传承中华优秀传统文化的平台，引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观。
四、实施办法
（一）主动约谈，认真倾听，建立信任
通过小赵同学所对接的班委例行工作反馈了解到，小赵同学存在旷课行为，及时主动电话询问关心旷课原因和存在困难情况，并与其约定了谈话时间和地点。在约谈中，认真倾听了小赵同学旷课的原因和对课程学习的看法，通过眼神示意、点头等方式表示老师对其做微商的理解，同时表达了老师对她学业成绩断崖式下滑的急切关心和高度重视，让小赵同学从内心深处感受到了老师对自己的真诚关心，建立了初步信任关系。从小赵同学半个多小时的陈述中，掌握到了她认为学习成绩再好也就拿特等奖学金1 000多元，而且大二课程比较简单，自己在大一下已经过了大学生英语六级考试，自认为头脑比较聪明，不需要浪费太多时间在学习上，应该找一个能更快实现个人价值的事业做。在一次同学聚会上无意接触到了某品牌化妆品的微商营销模式，自己也很喜欢该品牌化妆品，于是开始从几百元的交易额发展到现在近5 000元的交易额，而且随着朋友圈的不断扩大，业绩还有很大上升空间。从此一发不可收拾，每天需要大量时间维护和拓展客户群，以至于后来发展到经常性旷课。
（二）开诚布公，共同探讨，引导认识
在了解了小赵同学做微商的基本情况后，辅导员迅速找到解决问题的关键点，就是如何帮助小赵正确处理好微商和学业之间的关系，如何引导小赵同学培育和践行社会主义核心价值观。在第二次约谈前，辅导员通过各种渠道搜集了大量大学生微商案例，让小赵同学对大学生微商有了全面的认识。并通过组建微信群邀请毕业不久的优秀校友、该生家长发表对大学生微商的独特见解。大家一致认为，大学生的主要任务是学习，本身就是敬业的表现，微商无须占用宝贵的大学学习时间去经营，大学的学习时间是有限的，而钱是永远挣不完的。更重要的是微商就是一种社会人，完全违背了新时代高等教育规则，也遮蔽了新时代高等教育制度下大学生家庭付出昂贵学费应该回馈的价值。（三）分享中华优秀传统文化故事，真诚感化，培育践行社会主义核心价值观
通过《周恩来读书》《钱学森归国》等中华优秀传统文化故事的分享，小赵同学低下头来，想到过去那么艰苦的条件下，人们的爱国意识如此强烈，没有被身边的金钱迷惑，有着自己坚定的理想目标。再想想自己所拥有优越的学习生活条件，只想着个人能有更多的可支配资金。再联想到祖国“两个一百年”的奋斗目标，让小赵同学感受到了新时代大学生爱国行为不能仅仅体现在思想意识上，更要有实实在在的行动，为“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦实现付诸努力。作为一名大学生，首先要抓好学业成绩，不能仅仅满足于考试成绩，要有专业领域的真才实学和专业本领，才能真正成为一名有理想有本领有担当的新时代大学生。
（四）制定活动规划，搭建学习传承中华优秀传统文化教育平台，引导广大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观
召开小赵同学所在年级全体学生干部大会，分组调研新时代大学生对社会主义核心价值观的认同情况，根据不同班级、不同宿舍的认同情况，按照中国传统节日时间轴分门别类策划形式多样的校园文化活动。
1.充分利用各种传统民俗节日和纪念日，使其融入小赵同学所在年级全体同学的日常化活动中。学生们在活动中可感可触，如清明节组织学生到雨花台烈士陵园扫墓，悼念革命烈士，走访红色教育基地，了解革命历史，缅怀先烈的丰功伟绩，加深爱国情怀，增强爱党、爱国信念。端午节组织同学开展“粽情端午”活动，让学生在参加活动中进一步增强了爱国意识。在重陽节组织大学生到养老院开展志愿服务活动，增强大学生的尊老敬老意识，组织大学生与家中的长辈通一次电话，在他们惊喜之余表达感恩之情，引导大学生增强孝道意识，增强社会责任感。在寒暑期，通过年级家长微信群家校联合开展学生家庭的家风、家训、家书评比活动，弘扬孝文化，培育学生仁爱友善之心。
2.结合学校大学生第二课堂学分制度和专业特色，积极开展志愿服务活动和科技创新训练活动，引领大学生培育践行社会主义核心价值观。如针对小赵同学所学的药学专业特点，在全国安全用药月结合专业特点开展安全用药宣传进社区志愿服务活动，增强职业责任意识，培养敬业精神。暑期组织学生到医药企业学习实践，开展丰富多彩的诚信教育活动，增强大学生的诚信意识。动员包括小赵同学在内的学有余力的同学积极申报大学生科技创新训练课题，培育科技创新意识，因为科技创新也是中华优秀传统文化的重要组成部分，在科技创新训练中要弘扬和继承中华优秀传统文化中有益于科技创新的价值观和方法论，为建设社会主义现代化强国奉献青春力量，更好地践行社会主义核心价值观。
3.结合时下社会热点和时事要闻背景下的各类思想政治理论知识主题宣讲、红色典范纪录片集中赏析、传统文化故事演讲比赛、情景剧展演、国家奖学金、省级先进个人、优秀学生共产党员、道德模范、孝心学子、自强之星等典型榜样线上线下示范等多种形式，引导大学生做有理想有本领有担当的新时代青年，这也是培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要途径。新媒体时代，也是一个榜样辈出的时代，要充分挖掘榜样身上的优秀传统文化品质，利用各类宣传阵地让各种各样的榜样，在潜移默化中成为大学生心目中的坐标。这些人之所以能够成为大学生学习的榜样，正是因为他们已经深刻领悟了社会主义核心价值观的内涵，以“榜样”为力量践行社会主义核心价值观，才能凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。
4.树立劳动最光荣的观念，组织包括小赵同学在内的国家励志奖学金和各类助学金获得者开展志愿服务活动，体验一线岗位劳动者的吃苦耐劳、自强励志的品质。引领自己在得到国家资助后更能够坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，在大学校园学习生活中勤学苦练，积极参加大学生科技创新训练，培养创新精神和创造能力，以扎实的本领反哺社会和报效祖国。牢记习总书记对青年的寄语，在校期间积极培育和践行社会主义核心价值观，恪守“明德、厚学、沉毅、笃行”校训，感恩母校，同新时代大学生们一起奋斗，一起前进，一起实现中华民族伟大复兴的中国梦。
通过组织开展各类新颖独创的教育实践活动，形成了理论知识教育、实践能力培养、传承中华优秀传统文化的平台，汲取中华优良传统文化中的营养成分，引导大学生培育践行社会主义核心价值观，时刻牢记新时代大学生所肩负的实现中华伟大复兴中国梦的光荣使命。
五、经验与启示
当前微商正面对着严峻的形势，如终端推销越来越难，代理团队维护成本也越来越高，甚至出现大规模微商代理团队的坍塌式瓦解。无论微商发展得如何，其对新时代大学生思想政治教育都将产生不可估量的影响，本案例结合思想政治教育的理论知识，以中华优秀传统文化为载体，引领小赵和周边的大学生培育践行社会主义核心价值观，最终小赵同学在参与了各类主题教育实践活动后，深受家长和师生的鼓舞，迅速处理完了手上的存货后，重新回归课堂，继续勤奋学习，积极参加科技创新活动，在最近一次综合测评中名次进步到前三名，获得校综合一等奖学金。本案例给我们对新时代大学生进行社会主义核心价值观教育也带来了一些经验和启示。
1.当今有不少大学生在大学读书期间做过微商，他们有的成功，有的失败，有的学业、事业获得“双丰收”，有的则“赔了夫人又折兵”……现在我们已经不能单纯地从究竟是利大于弊还是弊大于利这样简单地认定来讨论大学生网上经商这一社会现象，因为大学生经商已经不是简单的利弊问题了。事实上，网上创业需要丰富的知识与经验，每一次进货，是商务谈判的一种实践;商品推介与描述，是市场营销学的实践;进出账，是基本财务管理的实践;发货与售后服务，是人际交往与客户管理的实践。但不可否认，大学生网上经商创业行为对高校传统的学生评价体系带来了冲击，可能会导致新的读书无用论、拜金主义的盛行，从而对大学生的学习生活和社会主义核心价值观培育产生不利影响[1]。
2.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”党的十九大报告强调，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。这为我们正确认识和准确把握社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的内在关系，立足新时代持续深入推进社会主义核心价值观建设提供了根本遵循和行动指南[2]。3.汲取中国传统民俗节日的思想实质来培育大学生的社会主义核心价值观。习近平总书记强调：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。以中华优秀传统文化培育社会主义核心价值观，必须将其与人们日常生活紧密联系起来，坚持知行合一、行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫，使之贯穿于社会生活方方面面。”所以，作为大学生的思想政治教育工作者，要积极主动把中华传统民俗和节日融入到大学生的学习生活和第二课堂活动中去，这样才能让大学生在活动中可感可触。要充分展示中华传统节日的文化魅力和影响力。如在每年的传统节日中，开展大学生清明缅怀先烈、端午纪念屈原的活动，中秋节赏月叙谈、重阳尊老敬老主题活动等，充分发挥中华传统民俗和节日的教育功能[3]。
4.推动中华优秀传统文化传播与新媒体、新技术融合，推进各类宣传教育平台载体如大学生常用的QQ、微信、微博、易班等在内容、传播方式手段的创新，打造培育和踐行社会主义核心价值观的有效载体，使传播路径更加多元。促进中华优秀传统文化与大学生所学专业行业的融合发展，提升大学生对中华优秀传统文化的关注度。在信息爆炸时代背景下，每天各类文化信息潮流一定程度上影响了大学生的选择。所以要顺应新时代大学生的文化消费需求，创新中华优秀传统文化传播载体，比如充分利用大学生每天频繁使用的移动终端输入优秀传统文化，开设针对大学生的微信公众号，定期推送学生喜爱看的传统文化故事，展演传统文化短剧等，将大学生喜爱的传播媒介如音乐、视频、动画等融入中华优秀传统文化[4]。
5.在中小学阶段的中华优秀传统文化课堂教育基础上，开设大学生传统文化学习必修课，提高全体大学生对中华优秀传统文化的认知水平，内化于心，并通过第二课堂活动外践于形，在大学生社会主义核心价值观培育过程中发挥引领作用。虽然目前在大部分高校也经常开展中华优秀传统文化教育，但大部分停留于口号式宣传，开设的中华优秀传统文化相关的课程为通识类选修课，因此有必要将诸如《大学语文》等传统文化基础课程与《思想道德修养》一样设为必修课，同时在第二课堂中辅助相关专题社团活动或竞赛，巩固课堂学习内容，切实将传统文化教育深入到大学校园每个角落[5]。
6.构建社会主义核心价值观培育过程中的诚信教育体系。充分挖掘中华优秀传统文化中所包含的诚信思想教育因子，从大一新生入学开始，结合专业背景加强行业诚信教育。做好诚信理念启蒙、诚信内涵解读、诚信仪式教育等，让大学生知诚信、懂诚信、尊诚信。营造浓郁的诚信氛围，使得大学诚信教育“看得见、摸得着”。丰富校园第二课堂活动，通过明德大讲堂、无人监考、诚信知识竞赛、诚信文化宣传、诚信主题征文演讲或辩论等形式，使得诚信教育既“演得出，讲得好”，又“入人心，伴人行”。建立大学生诚信积分制度，完善诚信评价机制。充分发挥高校内外尤其是与大学生同龄的诚信榜样示范作用。高校应该充分利用这些地方资源，积极组织学生向诚信典型人物学习，使得大家感受到诚信榜样就在身边，感到可敬可亲可学，有效发挥朋辈的示范引导和思想旗帜作用。
7.发挥国家、学校和家庭与大学生自身的作用，形成社会主义核心价值观教育的合力。从国家层面来讲，积极推动中华优秀传统文化产业与文化事业发展，不断丰富青年大学生的精神生活，充分发挥中华优秀传统文化的“补钙”作用。高校层面，要坚持中国特色社会主义教育道路，在中华优秀传统文化传承中实现立德树人，借助于校园各大媒介和平台，充分发挥中华优秀传统文化的熏陶与实践引领作用。家庭层面，秉承弘扬中华优秀传统文化、展现中国家庭家风的文化情怀，积极发挥新时代社会主义新家风对大学生社会主义核心价值观培育的基础作用。作为新时代大学生来讲，更应该学习和传承中华优秀传统文化，并将其融入自身成长成才全过程。要按照习总书记在党的十九大报告中的要求，推动中华优秀传统文化创造性转化和发展，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合新时代大学生身心特点和时代要求继承创新，充分发挥社会主义核心价值观培育的主体作用[6]。
