优秀传统文化融入大学生思想道德教育的路径探究

优秀传统文化融入大学生思想道德教育的路径探究

摘 要：将传统的、优秀的文化融入到平时的教育中，推动高校教育趋向内涵式发展是提升大学生思想道德教育质量的有效途径。高校教育体系在思想道德教育中融入优秀传统文化，需以教育工作者对传统文化融入意义的正确认知为基础。分析现阶段文化与教育二者融合的阻碍问题，以问题为突破口，明晰文化与教育两者融合的教育原则、要求等，以此从实施完善课程设置、加强文化融合、营造文化氛围、创新教学方法、提升教师素质、综合多方力量等维度，促进优秀传统文化在学校思想道德教育中进行高效渗透。

关键词：优秀传统文化;大学生;思想道德教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2020）07-0068-04

引言

随着信息技术的高速发展，各国文化交流日益密切，在多元文化背景下，我国优秀传统文化面临传承危机。而高校思想道德教育作为培养大学生道德素质与优秀品质的核心教育，需要肩负起教育大学生继承与发扬优秀传统文化的重任。优秀传统文化融入高校教育不仅仅是为了使大学生思想品德和道德素质得到积极提升，更重要的是让我国优秀的传统文化不断裂，永久地被继承和弘扬下去。

一、优秀传统文化及高校思想道德教育的概述

（一）优秀传统文化概述

文化是人们交流的有效载体。在历史发展历程中，古今中外不同学者、专家根据文化内容，对“文化”的界定很多，其概念也呈现多个版本，多数专家、学者认为“文化”即是“人化”，是一种人生活中形成的文化，简言之，是在人们发展历程中形成、积累、记录的一种内容载体，与人们生活密切相关，并且命名为“人化”。文化与人们生活密切相关，是在人们生活中形成的一种“人化”[1]。以此定义优秀传统文化为：一是需要长时间积累、沉淀的信息内容称之为文化;二是被广大人民认可、认同的文化;三是文化具有民族特色，以民族性为文化的代表性。

优秀传统文化包括中华传统思想理念、中华传统道德行为标准、中国传统人文素质精神、中华传统文化遗产。中华传统思想理念作为我国优秀传统文化的主要内容，是极其宝贵、极其核心的文化。它是我国在发展历程中，逐渐形成的文化思想理念。该理念涉及的氛围面较广，包含人类历史、天地自然、修身齐家等方面;中华传统道德行为标准内容丰厚、丰富，包含爱国精神、精忠报国、家国情怀、自强不息等内容，都是国家与个体、个体与事业之间相关的内容;中国传统人文素质精神是人们生活中形成的一种风俗习惯、思想观念、生活方式等;中华传统文化遗产包含民族意识文化、科学技术、人文学术等，涉及的领域多面，包含戏曲、文献、语言、诗词歌赋等。

（二）高校思想道德教育

大学生的思想道德教育主要包含两个方面的含义，一为思想教育;二为道德教育。从这两个层面引领教育大学生，让他们在教育过程中不断领悟和体会思想道德的本质和思想，让学生的发展得到全面的提升。思想和道德是两种不同的教育，内容不同，目的也不同。老师进行道德教育是希望学生在今后的学习中，逐渐培养起道德行为、道德意识、道德思想，使大学生将这些元素运用到自身发展层面中，以此规范大学生言行举止，促进大学生全面发展;思想教育旨在给学生提供一个正确学习榜样，让大学生们能够在接受思想教育后逐渐形成健全的人格。在大学生思想道德教育中，其内容涵盖范围较广，包含职业道德教育、社会公德教育、人品道德教育等方面，以及包含社会经济发展过程中所形成的思想道德教育内容。例如社会主义核心价值观等，在引领、教育大学生中都发挥重要作用。

二、优秀传统文化和高校思想道德教育融合的重要性

（一）提升大学生思想道德素质

优秀传统文化融入高校思想道德教育中能拓宽思想道德教育的影响面，解决当代部分大学生存在的社会公德意识不足、集体主义思想弱化、重视眼前利益、忽视精神追求等问题，使其形成正确思想道德观念，提升自身思想道德素质，面对新时期背景下的多元信息，能够进行有效甄别与选择利用，在正确三观的引导下，产生体现自身较高思想道德素质的行为[2]。高校思想道德教育融合我国优秀传统文化，能够强化大学生思想道德素质，促进其全面发展。

（二）丰富思想道德教育内容

优秀传统文化的内容十分广阔，包括民族精神、家国情怀、传统美德等方面的内容，这些内容与思想道德密切联系。高校思想道德教育工作者可以结合优秀传统文化中的精神教育内容，强化当代大学生普遍缺失的自强不息精神、工匠精神、奉献精神与人文精神等，使大学生在正面精神引导视域下，树立正确、积极思想道德观念;将传统文化中的家国情怀教育内容与传统美德教育内容融入大学生思想道德教育中，使大学生在形成基本思想道德观念意识的基础上，产生爱国主义情怀，继承弘扬中华优秀传统美德，提升自身思想道德素养，从而解决当代部分大学生存在的社会公德意识不足、集体主义思想弱化、重视眼前利益、忽视精神追求等问题，使大学生形成正确思想道德观念。

（三）加强高校教育文化内涵

我国高校教育正在积极转型，致力于发展内涵式教育，在优秀传统文化和高校教育的不断融合中，本土教育也不可忽视，由此来逐渐提高大学生的综合素质，使其形成优秀品格。作为继承和发展优秀传统文化的大学生，必须提高自己的文化涵養，实现自身的全面发展。而作为高校教育的重要组成部分的思想道德教育，其融合优秀传统文化革新教育工作，能够将文化内涵赋予高校核心素质教育中，积极影响高校其他学科教育实施文化教育，提升高校整体教育的文化内涵程度。

三、优秀传统文化融入高校学生思想道德教育的原则

（一）教育主体性原则

尊重大学生知识学习主体性地位，促进优秀传统文化在学校思想道德教育中的高效渗透。高校中的思想政治教育既是培养大学生思想道德的主要途径，又是保障每位大学生思想道德素养的主要途径，更是一个不断融合发展优秀中华传统文化的途径之一。将以人为本放在第一位这一理念逐渐融入优秀传统文化，遵循大学生的发展规律，培养大学生的核心素养。 （二）教育新颖性原则

将优秀传统文化融入大学生思想道德教育中，需要遵从教育新颖性原则，打破单一的知识、思想理念传递模式[3]，根据大学生兴趣爱好，立足于大学生思想道德教育内容，深挖优秀传统文化内容，将一些大学生既感兴趣又新颖的文化知识内容引入到教育过程中，营造良好的文化传递氛围及知识接受氛围，增强大学生学习、认知文化兴趣，以此才能在文化学习和研究中具有一定的旨意，促进大学生文化自信的培养。

（三）教育互动性原则

文化是语言的载体，文化在个体语言学习中发挥重要作用。基于语言的习得呈现一定的动态性，因此，文化的习得要通过交流、互动、互助的形式进行。将我国优秀传统文化融入学生思想道德教育中，需遵守教育互动性原则，为大学生搭建文化、知识、思想交流平台，促进大学生与教师、同学之间的交流，在交流中思想、解析、探索、感悟文化，让大学生的思想政治教育能够与优秀传统文化完美融合。

（四）教育理论与实践融合原则

高校中的思想道德教育包括理论教学与实践教学。两者在大学生教育过程中发挥重要效度，在教育层面实施过程中，两者教育的实施是相互依存、促进的关系，由此来有效地实现思想教育目的。理论与实践相结合的原则要始终贯穿传统文化融入到大学生思想道德教育的整个过程，以此为教育开展契机，推进思想道德教育理论与实践教学的相融合的教育模式，培养大学生良好的道德素养。

五、优秀传统文化融入高校学生思想道德教育的路径

（一）完善课程设置

课堂教学是当代大学生接受文化教育的重要方式，大学生的思想道德教育融合优秀传统文化，也需要借助课堂教学来实现实。因此，高校需要在思想道德教育的课程体系中，增设优秀传统文化类课程，并将其作为核心课程，以此保证高校对大学生实施思想道德教育的成效。例如，高校可以设置文化遗产类课程、传统文化常识课程、经典文学作品赏析课程等。结合学校思想道德教育实际情况与当地传统文化特色，合理设计这些课程为选修课或必修课。如，结合地方文化特色设置剪纸课程为必修课，将其他文化遗产类课程设置为选修课等。通过大学生学习与实践，使大学生不断增加对优秀传统文化的认识，深刻体会到优秀传统文化的精髓，强化自身思想道德素质，提升高校思想道德教育质量。因此，学校完善课程教育体系设置，在思想道德教育的学科中增设、增加优秀传统文化课程，使优秀传统文化融入学生思想道德教育中，促进大学生文化自信的培养。

（二）加强文化融合

教师除了开设传统文化课来加强思想道德教育之外，也需要在非传统文化类课程的思想道德上下功夫。教师需要在自身课程教学过程中，积极融合优秀传统文化内容，找到思想道德教育与优秀传统文化的切合点，借助民族英雄事迹影响大学生形成爱国情怀，或者结合思想道德教育内容适当讲解我国风俗礼仪与孝道文化等内容，使大学生树立正确处事观念，加强大学生责任感与勇于担当的精神。教育工作者也需要在教育内容中融合我国非物质文化遗产与物质文化遗产等方面的内容，以此提升大学生传统文化认同感与民族自豪感，促使其成为我国优秀传统文化的高素质传播者。在此基础上，从事思想道德教育工作的教师，需要在融合优秀传统文化的过程中，开展丰富多彩的教学活动，如，演讲比赛、辩论赛与诗歌鉴赏等，提升大学生学习积极性，强化学生对所学课程、学科知识的理解吸收，并且能够在实践中融合优秀传统文化的思想道德知识，培养学生实践能力，提升思想道德教育成效。

（三）营造文化氛围

校园文化涵盖面广阔，包含物质、精神等文化层面，这些在大学生教育过程中发挥重要效度。建设精神文化，需要高校邀请国学大师在校内讲座，使大学生以新视角学习优秀传统文化。高校也需要在校园内组织高雅艺术活动，使大学生了解传统文化的魅力，提升大学生传统文化鉴赏力。建设物质文化，需要高校思想道德教育以物质载体加强优秀传统文化教育。例如，高校可以建设传统文化长廊，以漫画形式呈现与宣传传统文化。制度文化的建设，需要高校的现有制度能够革新，加入传统文化元素，再以制度的形式具体落实，从而实现传统文化融入高校思想道德价值，促进高校教育体系中构建优秀传统文化教育良好机制。

（四）创新教学方法

教学方法的选择应立足于大学生思想道德教育形式，根据优秀传统文化传递模式，选取启发式、探究性教学方法。通过有效的教学方法培养大学生的思维方式，使大学生更好地分析、思考、实践文化知识，进一步培养大学生核心素养。与此同时，在将优秀传统文化融入大学生思想道德教育过程中，教师可以将多种教学方法融会贯通，优化大学生思想道德教育形式，实现教学的新颖性、互动性，增强大学生参与兴趣。

（五）提升教师素质

优秀传统文化在高校思想道德教育中的渗透与融入，需要通过教师这一载体来实现，而高校思想道德教育教师的文化素质，直接影响传统文化渗透质量。因此，高校需要提升教师的文化素质，发挥其言传身教的教育作用，提升大学生文化素质，推动思想道德教育与传统文化有效融合。高校教师始终是当代大学生模仿的对象与学习的榜样。所以高校思想政治教育教师的文化素养必须优秀，并且需要不断的学习和进步。高校应该为教师提供传统文化教育培训，使其充分了解优秀传统文化知识，认识到优秀传统文化融合思想道德教育对大学生全面发展的积极影响，主动在思想道德教育中挖掘与利用优秀传统文化元素，提升教育成效的同时，体现自身较高的文化教学素养。同时，教师文化素养的提升与人格魅力的形成，能够潜移默化地影响大学生学习优秀传统文化知识，做到知识的融会贯通，提升文化素质水平，强化思想道德修养。

（六）综合多方力量

高校思想道德教育融合優秀传统文化，需要综合多方力量，提升二者融合质量。高校需要争取政府与社会相关组织的支持，综合社会力量构建思想道德教育合力，提升大学生道德修养与思维品质。高校需要争取政府支持，使其重视文化遗产保护，出台相关政策或规定，支持高校结合文化遗产教育元素实施优秀传统文化教育。同时，高校需要争取社会上相关组织的支持，共同营造良好教育氛围，搭建大学生接触传统文化的有利平台[4]。例如，高校可以联合当地电视台，制作与放映优秀传统文化教育节目，或者联合网络媒体加强优秀传统文化宣传，使大学生与优秀传统文化能够进行深入且全面地接触，有助于大学生思想素质提升。高校也需要重视家庭教育的重要性，积极联合大学生家庭为大学生提供有效传统文化教育，教育大学生掌握传统美德，形成优秀品质，强化大学生思想道德素质。 結语

综上所述，为了使思想教育的内容更加饱满、保证高校思想教育质量，中华传统文化的加入是必不可少的。以优秀传统文化融入意义与问题为基础，在课程设置、教育内容、校园氛围、教师素质、教育合力等方面采取革新措施，促进优秀传统文化有效融入高校思想道德教育，满足思想道德教育与传统文化在新时期背景下的共同发展需求，以此提升大学生思想道德教育质量。

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参考文献：

〔1〕杨业华，符俊.十八大以来习近平的青少年思想道德教育思想探析[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2015，35（02）：161-164.

〔2〕杨雄英，字振华.新形势下高校大学生中华优秀传统道德教育现状及对策分析[J].价值工程，2016，35（27）：250-253.

〔3〕夏喜元，代艳红.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的内容研究[J].文化学刊，2018（11）：125-128.

〔4〕刘杨，张子怡，王佳.艺术专业少数民族学生家庭道德教育现状及干预策略研究——以四川凉山彝族地区青少年为例[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2018（10）：180-181.

（责任编辑 赛汉其其格）

The Path of Integrating Excellent Traditional Culture into College Students' Ideological and Moral Education

LU Zhi-mei， LI Jia-ming

（Marxism Collage， Northeast Forestry University， Harbin 150040， China）

Abstract： The improvement of the quality of College Students' Ideological and moral education has always been one of the purposes of higher education. Therefore， we must integrate traditional and excellent culture into the usual education， and promote the connotative development of higher education.Based on the correct cognition of the integration of traditional culture and education， educators should analyze the obstruction of the integration of culture and education at the present stage， take the problem as the breakthrough point， and clarify the educational principles and requirements of the integration of culture and education， and so on. In order to promote effective infiltration of excellent traditional culture in Ideological and moral education in schools， we should improve the curriculum， strengthen cultural integration， create a cultural atmosphere， innovate teaching methods， improve teachers' quality and integrate multiple forces.

Keywords： Excellent Traditional Culture; College Students; Ideological and Moral Education